Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) pada Masa Pandemi di SDN Munjul 1
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5643Keywords:
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS), Pandemi, Faktor Pendukung dan PenghambatAbstract
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitataif. Penelitian ini mendeskripsikan mengenai Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) pada Masa Pandemi di SDN Munjul 1 Kabupaten Tangerang Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui bagaimana Implementasi Gerakanan Literasi Sekolah (GLS) pada Masa Pandemi. 2) Untuk mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat Implementasi Gerakanan Literasi Sekolah (GLS) pada Masa Pandemi. 3) Untuk mengetahui bagaimana solusi mengatasi hambatan pada Implementasi Gerakanan Literasi Sekolah (GLS) pada Masa Pandemi yang peneliti lakukan di SDN Munjul 1. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa, pada masa pandemi Implementasi gerak Literasi Sekolah (GLS) yang masih berjalan antara lain: yang pertama, pembiasaan membaca . Yang kedua, pembacaan. Yang ketiga pengelolaan mading. Faktor Pendukung dan Penghambat Gerakan Literasi Sekolah pada masa pandemi di SDN Munjul 1 antara lain dukungan dari orang tua siswa, fasilitas yang memadai. Sedangkan faktor penghambatnya antara lain kurangnya alokasi waktu, kurangnya buku bacaan. Solusi mengatasi hambatan pada Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) pada Masa Pandemi di SDN Munjul 1 adalah semua elemen sekolah bersatu, bekerjasama untuk mendukung peserta didik, Kerjasama dengan orangtua siswa dan donator untuk menambah koleksi yang ada di perpustakaan berupa donasi buku. Kurangnya koleksi buku pada perpustakaan, pihak sekolah telah melakukan upaya untuk mengatasi hal tersebut dengan adanya kerjasama dalam pemberian donasi berupa teks maupun non teks. Kemudian salah satu upaya untuk mengurangi pengaruh teknologi yaitu pada saat pulang ke rumah peserta didik dikurangi waktu main gadgetnya.
References
Fakultas Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Vol.3, No.2, 106-117, https://doi.org/10.36277/basataka.v3i2.93.
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. (2019). Pedoman Penulisan Proposal dan Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tangerang: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan .
Subakti, Hani. (2019). 8 Konsepsi Landasan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Parepare: Kaaffah Learning Center.
Amalia, M. (2020). Mempererat Ukhuwah Islamiyah di Masa Pandemi Covid-19.
Tangerang: Makmood Publishing.
Hanik, E. U. (2020). Self Directed Learning Berbasis Literasi Digital Pada Masa Pandemi
Covid-19 Di Madrasah Ibtidaiyah. Elementary: Islamic Teacher Journal, 8(1), 183–208. https://doi.org/10.21043/elementary.v8i1.7417
Subakti, Hani dan Kiftian Hady Prasetya. (2020). Pengaruh Pemberian Reward and Punishment
Kurniasari, A. dkk. (2020). Analisis Efektivitas Pelaksanaan Belajar Dari Rumah (Bdr) Selama
Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3). Diakses pada 4 April 2022. Pukul 22:35 WIB. Tersedia di https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/view/10423.
Saryono, D, dkk. (2017). Materi Pendukung Literasi Baca Tulis. Jakarta: TIM GLN
Kemendikbud. [online]: Diakses pada 4 April 2022, pukul 23.20 WIB. Tersedia di https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2017/10/literasi-baca-tulis.pdf.
Damaiwati, Ely (2007). Karena Buku Senikmat Susu. Surakarta: Afra Publishing. [online]:
Diakses pada 4 April 2022. Pukul 14.57 WIB. Tersedia di http://webadmin.ipusnas.id/ipusnas/publications/books/34849/.
Supiandi. (2016). Menumbuhkan Budaya Literasi Di Sekolah Dengan “Program Kata”. [online]:
diakses pada 4 April 2022, pukul 23.29 WIB. Tersedia di http://simposium.gtk.kemdikbud.go.id/karya/files/tendik_1/SUPIANDI,S.Pd_18112016090219.pdf.
Nurhanifah A, Hakim L, Sari SY (2019). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tife
Rotating Trio Exchange (RTE) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Madrasah Ibtidaiyah Al-munawwarah Kota Jambi. Diakses pada 4 April 2022. Pukul 22:30 WIB. Tersedia di http://repository.uinjambi.ac.id/2956/.
Dewayani, Sofie (2017). Menghidupkan Literasi di Ruang Kelas. Yogyakarta: Kanisius. [online]:
Diakses pada 4 April 2022. Pukul 14.32 WIB. Tersedia di
http://webadmin.ipusnas.id/ipusnas/publications/books/84919/.
Sari, S. Y. & Nofriadi, N. (2019). Pembentukan Karakter pada Anak Usia Dini. Smart Kids:
Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Diakses pada 4 April 2022. Pukul 22:24 WIB. Tersedia di https://smartkids.ftk.uinjambi.ac.id/index.php/smartkids/article/view/50/39.
Faizah, D,U, dkk (2016). Panduan Gerakanan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta:
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemdikbud RI. [online]: Diakses
pada 4 April 2022. Pukul 21:46 WIB. Tersedia di http://repositori.kemdikbud.go.id/40/1/Panduan-Gerakan-Literasi-Sekolah-di-SD.pdf.
Wiedarti, Pangesti. (2019). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Direktorat Jendral
Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. [online]:
Diakses pada 8 Maret 2022. Pukul 09:58 WIB. Tersedia di http://repositori.kemdikbud.go.id/39/1/Desain-Induk-Gerakan-Literasi-Sekolah.pdf.
Sutrianto. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Mengengah Atas. Jakarta: Direktorat
Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. [online]: Diakses pada 8 Maret 2022. Pukul 10:12 WIB. Tersedia dihttp://repositori.kemdikbud.go.id/55/1/Panduan-Gerakan-Literasi-Sekolah-di-SMA.pdf.
Alwasilah, A Chaedar. 2018. Pokoknya rekayasa Literasi. Bandung: PT Dunia Pustaka Jaya.
[online]: Diakses pada 4 April 2022. Pukul 14.20 WIB. Tersedia di
http://webadmin.ipusnas.id/ipusnas/publications/books/120472/.
Purwo (2019). Peran Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembelajaran Kreatif-Produktif di
Sekolah, 3(1), 30-41. Diakses pada 4 April 2022. Pukul 21:13 WIB. Tersedia di https://journal.stkippgritrenggalek.ac.id/index.php/kid/article/view/85/48.
Johar (2012). Domain Soal PISA untuk Literasi Matematika. Jurnal Peluang, 1(1), 85-103.
Diakses pada 4 April 2022. Pukul 21:23 WIB. Tersedia di http://jurnal.unsyiah.ac.id/peluang/article/view/1296.
Latae, dkk (2014). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Melalui Metode
SAS Kelas I SDN Tondo Kecamatan Bangku Barat Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadaluko., Vol. 2 No. 4. Diakses pada 4 April 2022. Pukul 21:40 WIB. Tersedia di http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/3987.
Nasrullah, dkk (2017). Materi Pendukung Literasi Digital. Jakarta: Kementrian Pendidikan
Nasional. [online]: Diakses pada 5 April 01:56 WIB. Tersedia di https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2017/10/cover-materi-pendukung-literasi-digital-gabung.pdf.
Abidin, Yunus. dkk (2017). Pembelajaran Literasi. Jakarta. Bumi Aksara. [online]: Diakses
pada 4 April 2022. Pukul 14.36 WIB. Tersedia di
http://webadmin.ipusnas.id/ipusnas/publications/books/182462/.
Hermita, dkk (2016). Pengembangan Modul Berbasis Bounded Inquiry Laboratorium (LAB)
untuk Meningkatkan Literasi Sains Dimensi Proses pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI. Jurnal Inkuiri. Vol, 5. No, 2. 94-107. ISSN: 2252-7893. Diakses pada 4 April 2022. Pukul 21:35 WIB. Tersedia di https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/9484.
Tarigan, Henry Guntur (2008). Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa. [online]: Diakses pada 4 April 2022. Pukul 22.39 WIB. Tersedia di
http://webadmin.ipusnas.id/ipusnas/publications/books/180257.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Siti Hayatun Nufus SafitriAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
