Peningkatkan Kemampuan Memahami Teks Tanggapan Deskriptif Baik Melalui Lisan Maupun Tulisan dengan Model Pembelajaran Team-Work Siswa Kelas VII I MTsN 2 Ponorogo Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2017/2018

Authors

  • Sunaryadi Sunaryadi Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Ponorogo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5699

Keywords:

Tanggapan Deskriptif, Model Pembelajaran, Team-Work

Abstract

Kemampuan guru dalam mendorong siswa untuk berprestasi sangat penting. Peran guru dalam proses belajar mengajar meliputi: (a) Sebagai demonstrator, (b) Sebagai pengelola kelas, (c) Sebagai mediator dan fasilitator, (d) Sebagai evaluator (Utsman, 2001:9-11). Pembelajaran team work adalah konsep belajar dimana guru mengelompokkan siswa menjadi kelompok dengan satu ketua kelompok. Sementara siswa memperoleh pengetahuan dan ketrampilan dari konteks yang terbatas, sedikit demi sedikit dari proses mengkonstruksi sendiri sampai pemecahan masalah kehidupan.Berdasarkan hal tersebut rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: Adakah peningkatan kemampuan memahami teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan dengan model pembelajaran team work siswa kelas VII I MTsN 2 Ponorogo Kabupaten Ponorogo tahun pelajaran 2017/2018. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian tindakan. Tahap-tahap pelaksanaan penelitian tindakan terdiri dari perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting). Untuk mendapatkan hasil penelitian yang akurat maka data yang telah terkumpul dianalisis secara statistik yaitu mengunakan rumus mean. Mengacu pada hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian tindakan kelas ini maka dapat disimpulkan bahwa : Ada peningkatan kemampuan memahami teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan dengan model pembelajaran team work siswa  kelas VII I MTsN 2 Ponorogo Kabupaten Ponorogo tahun pelajaran 2017/2018.

References

Depdikbud. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Depdiknas, 2003.Garis-Garis Besar Program Pengajaran Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk SMA. Jakarta : Depdikbud.

.................., 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik indonesia Nomor 22 tahun 200.

Nurhadi, dkk. 2004. Pembelajaran Kontekstual Dan Penerapannya dalam KBK.

Hartoyo, 2000. Buku Praktis Bahasa Indonesia, Jakarta. Depdiknas

Mulyasa E, 2005. Kurikulum Berbasis Kompetensi Karakteristis dan Implementasinya, PT Remaja Rosdakarya, Bandung.

Oka, I Gusti Nyoman, 1983. Pengantar Membaca dan pengajarannya. Surabaya: Usaha nasional

Priyanti, Endah Tri. 2002. Konsep dan Penerapan Penelitian Tindakan Kelas . Malang Fakultas Sastra

Robert E. Slavin dalam Bagod Sudjadi, 2004. Cooperative Learning. LPMP Jawa Timur.

Tarigan, Henry Guntur. 1986. Membaca Strategi Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa

Tri P, Endah. 2004. Bahasa Indonesia. Surabaya: JP Press.

Usman, Dimyati dan Moedjiono.2001. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rieneka Cipta.

Downloads

Published

18-03-2023

How to Cite

Sunaryadi, S. (2023). Peningkatkan Kemampuan Memahami Teks Tanggapan Deskriptif Baik Melalui Lisan Maupun Tulisan dengan Model Pembelajaran Team-Work Siswa Kelas VII I MTsN 2 Ponorogo Kabupaten Ponorogo Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3163–3174. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5699

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).