Efektivitas Metode Role Playing Berbantukan Teks Drama dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Harnon Harnon UPBJJ UT Padang, Indonesia , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5720

Keywords:

Hasil Belajar, Role Playing, Teks Drama

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran Bahasa Indonesia yang menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan penugasan, sehingga motivasi dan hasil belajar siswa. Faktor penyebabnya secara rinci dapat dikemukakan bahwa selama pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas siswa hanya mendengarkan, mencatat, dan hanya melakukan kegiatan sesuai apa yang diperintahkan oleh guru sehingga siswa juga kurang siap dalam mengikuti pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode role playing berbantukan Teks Drama untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas V SD Negeri 04 Koto Tuo Sulit Air Kecamatan X Koto Diatas Kabupaten Solok Tahun Pelajaran 2021/2022. Keseluruhan siswa di kelas ini adalah berjumlah sebanyak 23 orang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen dengan sampel penelitian satu kelas kelas. Bentuk desain eksperimen ini merupakan pengembangan dari experimental design yang menggunakan pretest-posttest control group design. Hasil penelitian mengemukakan kesimpulan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode role playing berbantukan teks drama efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa di kelas V SD Negeri 04 Koto Tuo Sulit Air Kecamatan X Koto Diatas Kabupaten Solok.

References

Hamalik, O. (2018). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.

Kondoy, P. P., Rombot, D. V., Palandeng, H. M., & P. (2014). Faktor-faktor yang Berhubungan dengan Kepatuhan Berobat Pasien Tuberkulosis Paru di Lima Puskesmas di Kota Manado. Jurnal Kedokteran Komunitas Dan Tropik, 2(1).

Majid, A. (2018). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2018). Pengembangan dan Implentasi Pemikiran Kurikulum. Bandung: Rosdakarya.

Nasution, S (2016). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Poewadarminta, W. (2018). Kamus Besar Umum Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Romiszowski. (2018). Designing Intructional System. New York: Nicholas Publishing.

Sanjaya, A. (2018). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2018). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Sukamto, R. (2018). Rekayasa Perangkat Lunak Terstruktur dan Berorientasi Objek. Informatika: Bandung. Hlm 13,141,155- 158, 161-163, 165-167 .

Winataputra, U. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Winkel, WS. (2018). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Greasindo.

Downloads

Published

20-03-2023

How to Cite

Harnon, H. (2023). Efektivitas Metode Role Playing Berbantukan Teks Drama dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3311–3314. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5720

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Harnon

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).