Kajian Model Supervisi Proses Pembelajaran Dosen Mahasiswa di Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta

Authors

  • Mariyo Mariyo Fakultas Ilmu Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5726

Keywords:

Fungsi, Tujuan, Supervisi, Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengenai fungsi, tujuan, dan model supervisi di Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Mas Said Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Hasil penelitian ini, fungsi supervisi di Universitas Islam Negeri Raden Mas Said adalah untuk meningkatkan kualitas pengajaran dan memperbaiki faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran peserta didik dan pengajar. Tujuan supervisi di Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta adalah untuk mengembangkan proses pembelajaran yang berkualitas dan pembentukan pribadi mahasiswa secara optimal. Adapun model supervisi yang terdiri dari 3 (tiga) model yaitu model supervisi konvensional, model supervisi yang bersifat ilmiah, dan model supervisi klinis. Model supervisi yang diterapkan di Universitas Islam Negeri Raden Mas Said yaitu supervisi yang bersifat ilmiah dimana kegiatan supervisi dilakukan menggunakan prosedur tertentu dan memiliki data yang obyektif yang diperoleh dari keadaan yang riil serta supervisi yang memiliki perilaku yang berhubungan erat secara langsung dengan kelompok dosen untuk memberikan dukungan, membantu, demi meningkatkan hasil kerja dosen dalam proses pembelajaran.

References

Hadis, A., & Nurhayati. (2014). Psikologi dalam Pendidikan: Sangat Penting untuk Dosen, Guru, Mahasiswa, Orangtua, Masyarakat, dan Pemerhati Pendidikan. Alfabeta.

Arikunto, & Suharsimi. (2004). Dasar-Dasar Supervisi. PT Rineka Cipta.

Brown, J.D. (1996). The elements of language curriculum. Boston: Heinle and Heinle.

Burton, W.H. & Bruckneer, Lee J. (1955). Supervision, New York: Applenten Century-Croff, Inc.

Daryanto, H. (2005). Administrasi Pendidikan. Jakarta: Rineke Cipta.

Maryono. (2011). Dasar-Dasar & Tehnik Menjadi Supervisor Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.

Oliva, Peter F. (2006). Supervision For Today’s School. New York: Longman.

Pidarta, M. 2009. Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: PT. Renika Cipta.

Sahertian, Piet.A, Mataheru, F., & Purwanto. (1985). Prinsip dan Teknik Supervisi Pendidikan. Usaha Offset Printing.

Rifai, M. (1982). Supervisi Pendidikan. Bandung: Jemmars.

Sagala, Syaiful. (2000). Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: Alfabeta.

Sahetian, P. A. (2008). Supervisi Pendidikan. Jakarta: PT Renika Cipta.

Satori, D. (2006). Paradigma Baru Supervisi Pendidikan untuk PeningkatanMutu dalam Konteks Peranan Pengawas Sekolah dalam OtonomiDaerah. Bandung: APSI Provinsi Jawa Barat.

Subroto, S. (1988). Dimensi-Dimensi Administrasi Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Bima Aksara.

Sutaryadi, (1990). Administrasi pendidikan. Surabaya: Usaha nasional.

Sagala, S. (2010). Supervisi pembelajaran dalam profesi pendidikan. Alfabeta.

Tim Dosen Administrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. 20212. Manajemen Pendidika. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

20-03-2023

How to Cite

Mariyo, M. (2023). Kajian Model Supervisi Proses Pembelajaran Dosen Mahasiswa di Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3352–3358. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5726

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Mariyo

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).