Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW)

Authors

  • Rini Yusnita Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia
  • Musnar Indra Daulay Program Studi S2 Pendidikan Dasar, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5732

Keywords:

Hasil Belajar, Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW), Materi Kerjasama

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa pada materi kerjasama. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah dengan pembelajaran Think Talk Write (TTW). TTW merupakan salah satu model pembelajaran yang mendorong siswa untuk berpikir, berbicara, dan menulis. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada materi kerjasama pada pembelajaran Think Talk Write (TTW) siswa kelas IV SD Pahlawan. Penelitian ini dilakukan di SD Pahlawan, subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Pahlawan tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 27 siswa. Terdapat dua siklus dalam penelitian ini, setiap siklus terdiri dari dua sesi. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, dan tes. Berdasarkan hasil siklus I menunjukkan nilai rata-rata naik menjadi 72,41 dan ketuntasan klasikal 66,67%. Pada hasil siklus II nilai rata-rata naik menjadi 83,15 dengan ketuntasan klasikal meningkat menjadi 92,60%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPS melalui Think Talk Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kerjasama siswa kelas IV SD Pahlawan tahun pelajaran 2021/2022.

References

Samosir, A., & Awalia, N. (2022). Analisis Keterampilan Guru Menggunakan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Di Sekolah dasar. 6, 584–590.

Ahmadi, I. K. (2011). Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Arifah, F., dan Yustisianisa. (2012). Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Mentari pustaka.

Arikunto, S., dkk. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Fitri, E. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write pada Materi Sumber Daya Alam dan Kegiatan Ekonomi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 018 Penyasawan Kecamatan Kampar Kabupaten Kampar. Universitas Islam Negeri, Pekanbaru: Skripsi Tidak Dipublikasikan.

Ginting, A. (2008). Esensi Praktis dan Pembelajaran. Bandung: Humaniro. Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Hamdayama, J. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hisnu, P. T., Winardi (2008). Ilmu Pengetahuan Sosial 4. Jakarta: Pusat Pembukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Iskandar. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: GP Press.

Kunandar. (2010). Langkah Mudah Penelitian Tindakan kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Kurniasih, I., Sani, B. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena.

Rukmana, A. dan Suryana, A. (2006). Pengelolaan Kelas. Bandung. UPI Press. Sardjiyo, dkk. (2009). Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.

Sapriya, dkk. (2007). Pengembangan Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI Press.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013.

Yogyakarta: AR-Ruzz Media.

Sumarni, S. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Insan Madani.

Sukiyadi, D., dkk. (2006). Kurikulum & Pembelajaran. Bandung: UPI Press. Suyatno, (2009). Menjelajahi Pembelajaran Inovatif, Bandung: Alfabeta.

Prastyo, E. (2011). Model pembelajaran think talk write. [Online]. Tersedia dalam: http://unsuer.blogspot.com/2011/05/model-pembelajaran-think- talk-write-ttw-html/ [diakses 8 maret 2021].

Thobrom. (2015). Belajar & pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Rus Media. Trianto. (2010). Model Pembelajaran terpadu. Surabaya: Bumi Aksara.

. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka

Wahab, A. A, dkk. (2009). Konsep Dasar IPS. Jakarta: Universitas Terbuka.

Downloads

Published

05-02-2023

How to Cite

Yusnita, R. ., & Daulay, M. I. . (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3400–3406. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5732

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Rini Yusnita

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).