Penerapan Literasi dan Numerasi Melalui Kegiatan Pojok Baca di SD Negeri 104241 Syahmad

Authors

  • Harpen Silitonga Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
  • Sarah Manalu Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
  • Sriance Manalu Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
  • Tiara Tarihoran Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas HKBP Nommensen, Indonesia
  • Maria Lumbangaol Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas HKBP Nommensen , Indonesia
  • Dina Sianipar Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas HKBP Nommensen , Indonesia
  • Irvan Siahaan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Universitas HKBP Nommensen , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5741

Keywords:

Literasi dan Numeris, Pojok Baca

Abstract

Literasi dan numerasi adalah kemampuan dasar pengetahuan dalam mengenal berbagai jenis simbol seperti huruf, angka serta hal lain yang berkaitan dengan pembelajaran dasar dalam membantu peserta didik menyelesaikan permasalahan dalam konteks sehari-hari. Pengaplikasian literasi yang dilakukan di Sekolah Dasar adalah literasi dan numerasi. Literasi dan numerasi merupakan kemampuan seseorang dalam melakukan dan menggunakan penalaran serta pemahaman yang maksimal. Literasi dan numerasi terdiri dari tiga aspek yang saling berkaitan satu sama lain diantaranya berhitung, relasi numerasi dan operasi artimatika. Program penerapan pojok baca merupakan program perpustakaan mini di SD Negeri 104241 Syahmad yang bertujuan untuk menerapkan serta meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Pojok baca juga sangat membantu menumbuhkan minat membaca peserta didk di kelas. Peningkatan literasi dapat dicapai secara maksimal. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat melakukan pendampingan secara intens kepada pihak guru mengenai perawatan dan pengelolaan Pojok Literasi dan numerasi agar  terus  menarik  perhatian peserta  didik.

References

Abidin, dkk. 2017. Pembelajaran Literasi Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.

Azimah, Riadul dan Otang Kurniawan. 2019. Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dalam Pembelajaran Di Kelas Tinggi. Jurnal Pajar (pendidikan dan pengajaran). 3 (4). (hlmn. 934-947).

Batubara, H. Husein dan Ariani D. Noer. 2018. Implementasi program gerakan literasi sekolah di sekolah dasar negeri gugus sungai miasi banjarmasin. JPSD. 4 (1). (hlmn. 15-29)

Kurniawan, Agung Rimba, dkk. (2019). Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar P-ISSN 2622- 5069, E-ISSN. 2579- 3403 Vol.3, No.2.

Madrasah Ibtidaiyah Darul Da’wah Wal Irsyad Tani Aman Tahun Ajaran 2019-2020. Jurnal Tarbiyah dan Keguruan (TJIK) Borneo Vol.2.

Pradana, Fransiska Ayuka. (2020). Pengaruh Budaya Literasi Sekolah melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Minat Membaca Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol.2, No.1.

Downloads

Published

22-03-2023

How to Cite

Silitonga, H. ., Manalu, S. ., Manalu, S. ., Tarihoran, T. ., Lumbangaol, M. ., Sianipar, D. ., & Siahaan, I. . (2023). Penerapan Literasi dan Numerasi Melalui Kegiatan Pojok Baca di SD Negeri 104241 Syahmad. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 73–78. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5741

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Community Service

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Harpen Silitonga

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).