Implementasi Model Tipe Talking Stick dalam Meningkatkan Hasil Belajar Penjasorkes dengan Konsep Belajar Gerak siswa

Authors

  • Fredik Edison Nope Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Universitas Kristen Artha Wacana Kupang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5903

Keywords:

Implementasi, Model Talking Stick, Penjasorkes, Belajar Gerak

Abstract

Abstrak

 

Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan model talking stick dalam meningkatkan hasil belajar penjasorkes dengan konsep belajar gerak siswa kelas IV SD Negeri Tinis. Bentuk penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan dua siklus, masing-masing terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dan kesimpulan menunjukan adanya peningkatan hasil belajar penjasorkes dengan konsep belajar gerak yaitu nilai rata-rata pra-tindakan 44,4, nilai rata-rata siklus pertama 66,52; dan nilai rata-rata siklus kedua 79,32. Tingkat ketuntasan belajar saat pra-siklus, yang tuntas sebanyak 4 siswa (16%), siklus I yang tuntas 9 siswa (32%), dan siklus II yang tuntas sebanyak 22 siswa (88%). Hal tersebut menunjukan adanya peningkatan dari pra-siklus hingga siklus II. Dengan demikian hasil pembelajaran penjasorkes pada konsep belajar gerak menunjukan adanya peningkatan sesuai standar KKM, secara klasikal telah mencapai indikator target yaitu 86% dari keseluruhan siswa dikelas.

References

A.A.G. Agung,I.W,. Widiana.P., Indah Tresnayanti. (2017). Talking Stick sebagai Inovasi dalam Aktivitas Mengomunikasikan untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar.Vol.1(3) pp.147-154. DOI: https://doi.org/10.23887/jisd.v1i3.10369

Blegur J, & Wasak M.R.P, 2017. Teori dan aplikasi Permainan Kecil. Jusuf Aryani Learning.

Blegur, J., P. Wasak, M. R., & Manu, L. (2017). Penilaian Formatif Peserta Didik Atas Kompetensi Pendidik Dalam Proses Pembelajaran. Satya Widya, 33(2), 117-127. DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i2.p117-127

Imberani, Mauriza Eka, 2015. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada min kubur jawa pada materi penjaskes dengan konsep narkoba melalui model pembelajaran kooperatif talking stick. Institut Agama Islam Negeri Antasari Fakultas Tarbiyah. Banjarmasin. http://idr.uin-antasari.ac.id/2710/

Isnaini, Mohaimin & Haisri, 2017. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Talking Stick. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. Vol. (5) No. (2):131-142. DOI: https://doi.org/10.24256/jpmipa.v5i2.272

Kurniasih, Imas & Berlin Sani, 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Surakarta: Kata Pena.

Tim Penyusun. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Depdikbud.

Tri Rustiadi, 2015. Model Aktivitas Belajar Gerak Berbasis Permainan Sebagai Materi Ajar Pendidikan Jasmani. Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia. Journal of Physical Education, Health and Sport. Vol. 2, No. 2. DOI: https://doi.org/10.15294/jpehs.v2i2.4591

Shoimin, A. 2016. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.Yogyakarta: AR- Ruzz Media.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Downloads

Published

06-04-2023

How to Cite

Nope, F. E. (2023). Implementasi Model Tipe Talking Stick dalam Meningkatkan Hasil Belajar Penjasorkes dengan Konsep Belajar Gerak siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 4141–4146. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5903

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Fredik Edison Nope

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).