Analisis Tingkat Stress Akademik pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Kota Jambi

Authors

  • Siti Amanah Program Studi Bimbingan Konseling, Universitas Jambi, Indonesia
  • Rosihan Jauhari Program Studi Bimbingan Konseling, Universitas Jambi, Indonesia
  • Akmal Sutja Program Studi Bimbingan Konseling, Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5959

Keywords:

Tingkat Stress, Akademik

Abstract

Stress merupakan bagian dari psikologis yang dapat dialami setiap individu. Dalam menghadapi berbagai situasi yang mengancam, dapat muncul reaksi psikologis maupun fisiologis sebagai respon terhadap stres. Stress dapat diartikan sebagai tekanan, ketegangan, atau gangguan yang tidak menyenangkan yang berasal dari luar diri seseorang. Tidak hanya orang dewasa bahkan usia sekolah pun dapat mengalami stres. Stress yang dialami oleh siswa terhadap aktivitas atau situasi di sekolah dapat disebut stress akademik. Stress akademik bersumber dari proses belajar mengajar atau hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan belajar yang meliputi tekanan untuk naik kelas, lama belajar, banyaknya tugas, mendapatkan nilai ulangan, serta kecemasan menghadapi ujian dan manajemen waktu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat stress akademik siswa SMP Negeri 19 Kota Jambi dalam lima kategori, yaitu tidak stress, stress ringan, stress sedang, stress berat, dan stress sangat berat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi yang diteliti adalah Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Kota Jambi yang berjumlah 238 orang. Sedangkan sampel yang diteliti adalah sebanyak 70 orang. Instrumen yang digunakan adalah angket atau kuesioner dengan lima alternatif jawaban. Analisis data yang digunakan adalah analisis rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor stress akademik siswa SMP Negeri 19 Kota Jambi adalah 39,2 atau sebesar 49,1%. Jumlah siswa dengan kategori stress sangat berat adalah sebanyak 1 orang, stress berat sebanyak 12 orang, stress sedang sebanyak 37 orang, stress ringan sebanyak 17 orang, dan tidak stress sebanyak 3 orang.

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa siswa kelas VII SMP Negeri 19 Kota Jambi yang masuk dalam kategori tidak mengalami stress akademik adalah sebesar 4,29%, stress akademik ringan adalah sebesar 24,29%, stress akademik sedang adalah sebesar 52,86%, stress akademik berat adalah sebesar 17,14%, stress akademik sangat berat adalah sebesar 1,43%.

 

References

Agolla, J. E., & Ongori, H. 2019. An Assasment of Academis Stress Among Undergraduated Students. Academic Journal, Education Research And Review Vol. 4 2. Pp.063-067.

Alvin, Rumingkan. 2020. Belajar dan Pembelajaran : Reaksi dalam Interaksi Sosial. Jakarta : Gramedia.

Gusniarti, W. 2019. Stress Akademik dan Faktor Penyebabnya. Jakarta : EGC.

Bungin. 2014. Metodologi Penelitian Kuantitatif : Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya. Kencana: Jakarta.

Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Cetakan ke-5. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Goliszek, Andrew. 2015. 60 Second Management Stress. Jakarta : PT. Bhuna IImu Popular.

Gunarsa, Singgi. D & Yulia Singgih D. Gunarsa. 2016. Psikologi Perkembanagan Anak dan Remaja. Gunung Mulia: Jakarta.

Gusniart, Uly. 2012. Hubungan antara Persepsi Siswa terhadap Tuntutan dan Harapan Sekolah dengan Derajat Stress Siswa Sekolah Plus. Jurnal Psikologika No 13 Tahun VII 2002. Universitas Islam Indonesia

Hardjana, M. 2020. Stress Tanpa Distres. Yogyakarta. Kanisius. Edisi Kelima.

Hurlock, E. 2020. Psikologi Perkembangan Edisi 5. Jakarta : Erlangga

Marpung, P. P., Supit, S., & Nancy, J. 2015. Stress dan Mekanisme Koping terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal e-Biomedik vol.1 No.1 , 534-549

Papalia, D. E., Old s, S. W., & Feldman, R. D. 2019. Human Development Perkembangan Manusia. Jakarta: Salemba Humanika

Santrock, J. W. 2013. Adoloscence: Perkembangan Remaja. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Santrock, J.W. 2012. Life-Span Development. Perkembangan Masa Hidup. Jilid I. Edisi Kelima. Alih Bahasa : Juda Damanik dan Achmad Chusairi. Jakarta : Erlangga

Santrock, J. W. 2017. Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta: Bandung.

Potter dan Perry. 2015. Fundamental Keperawatan; Konsep, Proses, dan Praktik. Jakarta: EGC

Downloads

Published

09-04-2023

How to Cite

Amanah, S. ., Jauhari, R., & Sutja, A. . (2023). Analisis Tingkat Stress Akademik pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 4578–4581. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5959

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Siti Amanah

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).