Pengaruh Video Animasi Terhadap Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Mawar Kabupaten Padang Pariaman

Authors

  • Rila Oktavianti Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini , Fakultas Ilmu Pendidikan,Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Sri Hartati Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini , Fakultas Ilmu Pendidikan,Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5976

Keywords:

Video Animasi, Kemampuan Menyimak Anak

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh video animasi terhadap  kemampuan menyimak anak di Taman Kanak-Kanak Mawar Kabupaten Padang Pariaman. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain quasy exsprimen. Populasi penelitian yaitu 28 orang anak, sedangkan sampel penelitian yaitu kelas B1 11 orang sebagai kelas eksperimen dan B2 11 orang sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian ini berjumlah tujuh butir item dengan kategorisasi skor BB (1), MB (2), BSH (3) dan BSB (4). Teknik analisis data yang digunakan uji normalitas untuk menentukan data apakah berdistribusi normal dan dilanjutkan uji homogenitas apakah data bersifat homogen. Setelah diperoleh hasil data penelitian normal dan homogen maka selanjutnya dilakukan uji hipotesis. Uji hipotesis bertujuan untuk melihat apakah terdapat pengaruh dari treatment pada setiap kelas. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji paired sample test dan uji independen sample test. Terdapat perbedaan rata-rata kenaikan skor di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peningkatan skor anak lebih tinggi dikelas eksperimen dengan kenaikan 52 skor, sedangkan di kelas kontrol kenaikan 30 skor. Sehingga hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh video animasi terhadap kemampuan menyimak anak di Taman Kanak-Kanak Mawar Kabupaten Padang Pariaman.

References

Fauziah, Z., & Hafidah R, W. (2020). Metode Sosiodrama Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendikia, 8, 2. https://doi.org/10.20961/kc.v8i2.39266

Hartati, Sri. (2019). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Stimulasi Sensori Pendengaran Bagi Anak Toddler Di Tpa/Paud. Early Childhood Education journal of Indonesia, 2, 1. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eceji/article/view/32426

Kirana, M. (2016). The Use of Audio Visual to Improve Listening. English Education Journal, 7, 2.

Madyawati. (2016). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Jakarta: Prenada Group.

Mianawati, R., & Kurnia A, H. (2019). Keterampilan Menyimak pada Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 2, 1. https://doi.org/10.15575/japra.v2i1.5308

Mulyasa. (2012). Manajemen Paud. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rismark, M., & Selvberg A M. (2019). Video as a Learner Scaffolding Tool. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18, 1. https://doi.org/10.26803/ijlter.18.1.5

Salnita, Y. E. (2019). Pemerolehan Bahasa Pada Anak Usia 3 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3, 1.

Sujiono, Y. N. (2009). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT Indeks.

Sulaiman, U., & S, A. (2019). Tingkat Pencapaian Aspek Perkembangan Anak Usia 5-6 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education, 2, 1. https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9385

Suryana, D. (2018). Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak . Jakarta: Prenada Media.

Susanto. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara.

Trianto. (2011). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Downloads

Published

10-04-2023

How to Cite

Oktavianti, R., & Hartati, S. (2023). Pengaruh Video Animasi Terhadap Kemampuan Menyimak Pada Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-kanak Mawar Kabupaten Padang Pariaman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 4689–4697. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5976

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).