Upaya Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks Resensi melalui Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Siswa Kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Dumai Tahun Pelajaran 2018/2019

Authors

  • Eryani Eryani SMK Negeri 1 Dumai, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5998

Keywords:

Model, Kooperatif, Cooperative Integrated Reading And Composition, Kemampuan Teks Resensi

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan memahami teks resensi siswa melalui penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC).Penelitian ini menerapkan penelitian tindakan kelas yang dimulai dari perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Dumai Tahun Pelajaran 2018/2019 berjumlah 27 orang siswa. Dipilihnya kelas tersebut sebagai subjek penelitian karena hasil belajar siswa pada materi sebelumnya lebih rendah dibandingkan dengan kelas IX lainnya. Dari Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu 75. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang tuntas pada siklus I berjumlah  18 orang atau 66,67%. sedangkan siklus II mencapai 25 orang atau 92,55%.Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) mampu meningkatkan kemampuan memahami teks resensi.

References

Ahmadi, A., & Tri Pasetya, A. (2005). Strategi Belajar Mengajar. pustaka setia.

Akhadiah, S. (1996). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris. pustaka setia.

Aqib, Z., & Dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Yrama Widya.

Arikunto, S. (2009). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.

Ayuningrum, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Iintegrated Reading And Composition (CIRC) Dalam Meningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Gagasan Pokok Paragraf Di Sd Islam PB Soedirman Jakarta. Edunomika, 6.

Dimyati. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Djamarah. (2002). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.

Ilmiah, T. P. P. P. K. (2010). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (edisi kelima). UM Press.

Isjoni. (2007). Cooperative Learning?: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Alfabeta.

Kunandar. (2007). Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Dan Pers.

Menulis. (2000).

Rahim, F. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.

Rahma, A., Fadhilaturrahmi, Pebriana, P. H., Kusuma, Y. Y., & Mufarizuddin. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8, 1–6.

Remini, N. (2016). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Upi Press.

Sanjaya, W. (2017). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.

Wijayanti, E. A., Pratiwi, C. P., & Hartini. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman melalui model pembelajaran CIRC (cooperative integrated,reading,and composition) pada siswa kelas V SDN 1 Serangan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3.

Yulia, A., Juwandani, E., & Mauliddya, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Learnming. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin, 3

Downloads

Published

12-04-2023

How to Cite

Eryani, . E. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks Resensi melalui Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Siswa Kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Dumai Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1421–1431. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5998

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Eryani

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).