Penerapan Model Pembelajaran Mind Map terhadap Pemahaman Siswa pada Materi Pola Hidup Sehat (Hiv Aids)
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6019Keywords:
Mind Map, Pemahaman, HIV/AIDSAbstract
Masalah dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran mind map terhadap pemahaman siswa pada pembelajaran pola hidup sehat (HIV AIDS). Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran mind map pada Siswa Kelas VIII SMPN SATAP 3 Amabi Oefeto Timur. Metode penelitian yang dipakai yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru penjas. Penelitian ini mengacu pada rancangan penelitian yang dilaksanakan melalui empat langkah yaitu; Perencanaan tindakan, Pelaksanaan Tindakan, Pengamatan (observasi), dan Refleksi. Hasil penelitian dilaksanakan melalui dua siklus ternayata ada peningkatan yang signifikan dari siklus I dan siklus II. Siklus I yang tuntas hanya 11 siswa (30,5%) pada siklus II yang tuntas 23 siswa (95%) ini berarti ada peningkatan antara siklus I dan siklus II. Guru pada era reformasi sekarang ini perlu lebih menempatkan diri sebagai moderator, fasilitator, dan motivator selama proses pembelajaran sehingga siswa mendapat kebebasan dalam mengembangkan potensi berpikirnya, pada akhirnya kebiasaan berpikir tersebut dapat menguasai penguasaan materi pembelajaran seperti pola hidup sehat (HIV/AIDS).
References
Ari Kunto, S., Suhardjono dan Supardi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Baun A, Palinata. Y.J, Leko, J.J. Rohi. I.R. 2021, Meningkatkan Hasil Belajar Push Up, Sit Up, dan Pull Up dengan Video Tutorial pada mahasiswa PJKR UKAW Kupang. Jurnal Riyadhoh. Vol. 4. No. 2. DOI: 10.31602/rjpo.v4i1.4447
Blegur, J., P. Wasak, M. R., & Manu, L. (2017). Penilaian Formatif Peserta Didik Atas Kompetensi Pendidik Dalam Proses Pembelajaran. Satya Widya, 33(2), 117-127. DOI: https://doi.org/10.24246/j.sw.2017.v33.i2.p117-127
Depdiknas, 2003. Undang-undang RI Tahhun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Depdiknas.
Indarta Y, Ambiyar, Samala A.D, Watrianthos R, 2015. Metaverse, Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6 (3), 6 3351-3363. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2615
Mulyaningtias. D, Sukamto, Subekti. EE, 2019. Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Berbantu Video Hidup Sehat Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Tema Sehat Itu Penting Kelas V Sdn Wlahar 02 Brebes. Seminar Pendidikan Nasional. Vol. 1 No. 1. Semdika.
Rajagukguk, C.P.M., Lumba, A.J.F., Loba. D., Nope. F.E, 2022. Kesulitan Guru melaksanakan Pembelajaran pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Masa Pandemi Covid-19. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga. Vol.3 No. 3. Doi: http://jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/index
Rochiati Wiriaatmadja. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Fredik Edison NopeAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
