Peningkatan Literasi Melalui Program Sapa Kamis Pagi Kelas V di SDN Karangrejo 01 Semarang

Authors

  • Lisabela Mega Cahyaning Pertiwi Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Ferina Agustini Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Suyoto Suyoto Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Siti Rochajati SDN Karangrejo 01 Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6107

Keywords:

Peningkatan Literasi, Literasi, Sapa Kamis Pagi, Kelas V

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan literasi melalui program sapa kamis pagi kelas V di SDN Karangrejo 01 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, dimana Teknik pengambilan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang mendukung dari peserta didik, guru, dan sekolah. Proses analisis data kualitatif dan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dengan adanya program sapa kamis pagi dapat meningkatkan literasi peserta didik kelas V di SDN Karangrejo 01 Semarang. Guru dan sekolah juga berkontribusi serta mendukung untuk meningkatkan literasi peserta didik. Hambatan internal yang dihadapi peserta didik yaitu adanya peserta didik yang memiliki berkebutuhan khusus dan masih terdapat beberapa peserta didik yang minat baca rendah. Hambatan eksternal yaitu lingkungan sekolah ramai dan dukungan orangtua.

References

Anggraeni, P. R. (2019). Implementasi Kebijakan Literasi Sekolah guna Peningkatan Karakter Gemar Membaca. Indonesian Journal of Sociology, Education, and Development, 1.

Arby, A. R., Hadi, H., & Agustini, F. (2019). Keefektifan Budaya Literasi terhadap Motivasi Belajar. Mimbar PGSD Undiksha, 6.

Aulia, L. I., Priyandini, E., Rosalinda, Siswanto, H., & Aprilia, S. (2022). Pengembangan Budaya Literasi Melalui Program “Maca”. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar.

Budiharto, Triyono, & Suparman. (2018). Literasi Sekolah Sebagai Upaya Penciptaan Masyarakat Pebelajar Yang Berdampak Pada Peningkatan Kualitas Pendidikan. Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 153–166.

Faizah , D. U., Sufyadi , S., Anggraini, L., Waluyo, Dewayani, S., Muldian, W., & Renya, D. R. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Fikriyah, Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pedagogik .

Ginting, E. S. (2020). PENGUATAN LITERASI DI ERA DIGIAL. Prosiding Seminar Nasional PBSI-III, 2.

Ichsan, A. S. (2018). GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SEKOLAH ISLAM. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5.

Imanugroho, S., & P.G, R. I. (n.d.). Program Gerakan Lterasi Sekolah dalam Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik SDN Kuripan Lor 01 Kota Pekalongan.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook Editon 3. USA: Sage Publications.

Ngurah, S. I. (2017). Mendidik Lewat Literasi untuk Pendidikan Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 154-63.

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 5.

Shesfi, H. N., Pulansari, F., & Huda, F. (2022). Peningkatan Literasi Melalui Program Sapa Rabu Pagi di SMP NU Sabilunnaja Kuripan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 11.

Downloads

Published

20-04-2023

How to Cite

Cahyaning Pertiwi, L. M. ., Agustini, F. ., Suyoto, S., & Rochajati, S. . (2023). Peningkatan Literasi Melalui Program Sapa Kamis Pagi Kelas V di SDN Karangrejo 01 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1918–1922. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6107

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Lisabela Mega Cahyaning Pertiwi

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).