Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas V untuk Menentukan Pembelajaran Berdiferensiasi

Authors

  • Septyana Wulan Sari Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Mei Fita Asri Untari Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Titik Haryati Pendidikan Profesi Guru Prajabatan, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Susilo Adi Saputro SDN Pandeanlamper 03, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6125

Keywords:

Gaya Belajar, Pembelajaran Berdiferensiasi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beragamnya gaya belajar dan kita sebagai calon guru harus bisa membuat pembelajaran berdiferensiasi didalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui gambaran gaya belajar siswa, 2) mendapatkan gambaran tentang kecenderungan gaya belajar siswa dan 3). Mengetahui aktivitas guru dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis gaya belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SDN Pandeanlamper 03 Kota Semarang tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan teknik kualitatif dengan jumlah populasi 28 siswa.. Teknik analisis menggunakan teknik analisis deskriptif,. Hasil penilitian ini menunjukkan dari 28 siswa kelas VA terdapat 11 siswa yang memiliki gaya belajar visual, 9 siswa yang memiliki gaya belajar auditory, dan 8 siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik.

References

Bobbi DePorter, Dkk. 2007. Quantum Teaching : Mempraktikan Quantum Learning di Ruang-ruang Kelas, Bandung : Kaifa.

Ghufron,M.N. dan Risnawati,S.R. (2013). Gaya Belajar. Yogyakarta: Pustakan Aksara.

Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Refika Aditama.

Mahmud. (2010). Psikoogi Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia

Sagala, S. (2005). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : CV. Alfabeta.

Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sundayana, R. (2018). Kaitan Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Pelajaran Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika.

Downloads

Published

24-04-2023

How to Cite

Sari, S. W. ., Untari, M. F. A. ., Haryati, T. ., & Saputro, S. A. . (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Kelas V untuk Menentukan Pembelajaran Berdiferensiasi . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2021–2024. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6125

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Septyana Wulan Sari

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).