Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN Sawah Besar 01 pada Materi Ekosistem Melalui Gambar Tiga Dimensi

Authors

  • Rizqi Izza Adiba Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Joko Sulianto Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Mira Azizah Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Miyarti Miyarti SDN Sawah Besar 01, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6309

Keywords:

Hasil Belajar, Gambar Tiga Dimensi

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan peneliti dan wawancara bersama guru kelas V SD Negeri  Sawah Besar 01, ditemukan kurang maksimalnya  hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas V SD Negeri Sawah Besar 01 Kota..Semarang. Sehingga peneliti melakukan Penelitian.Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan media gambar tiga dimensi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada kelas V dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang. Penelitian ini dapat mengukur hasil belajar kognitif siswa dengan langkah-langkah pembelajaranya yaitu; 1. Menyajikan kompetensi 2.Mempresentasikan materi 3.Menyajikan media gambar tiga dimensi 4.Diskusi antar kelompok. Setelah melakukan.penelitian diperoleh adanya  peningkatan hasil belajar pada aspek kognitif siswa. Dengan menggunakangambar tiga dimensi siswa memperoleh  pengalaman belajar yang nyata, pembelajaran lebih aktif dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan ini, penulis  merekomendasikan kepada para guru agar menggunakan. media gambar tiga dimensi dalam pembelajaran IPA di SD karena dapat meningkatkan..hasil belajar siswa.

References

AH. Sanaky, Hujair. 2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaubaka Dipantara…

Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Ariski. Septian, Jintar Tampubolon. 2015. Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Tiga Dimensi (3D) Terhadap Hasil Belajar Menggambar dengan Perangkat, Lunak

Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Meulaboh. Jurnal Educational Building Volume 1, Nomor 1, Juni 2015 : 70 – 78, ISSN : 2477-4898.

Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Asyhar, Rayandra. 2012. Kreatif Mengembangkan media Pembelajaran. Jakarta: Referensi Jakarta

Asrotun. 2014. Penggunaan Media Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Sksripsi tidak diterbitkan. Jakarta: universitas islam negeri syarif hidayatullah

Daryanto. 2010. Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media

Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Fitri, Mariza dan Derlina. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap

Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu dan Kalor. Jurnal Jurusan Fisika FMIPA 3(2): 94-95.

Kemendikbud. 2014. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kunandar. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Rajawali Pers.

Rerung, N., Sinon, I. L. ., & Widyaningsih, S. W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

Sudijono, Anas. 2014. Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada. Jakarta.

Sugiyono. 2017. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:

Pustaka Belajar.

Suwarno, Wiji. 2014. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Downloads

Published

14-05-2023

How to Cite

Adiba, R. I. ., Sulianto, J. ., Azizah, M. ., & Miyarti, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa SDN Sawah Besar 01 pada Materi Ekosistem Melalui Gambar Tiga Dimensi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3839–3844. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6309

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Rizqi Izza Adiba

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).