Hubungan Stress Akademik dengan Motivasi Akademik pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi

Authors

  • Kurnia Ramadhani Nadyandra Departemen Psikologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Suci Rahma Nio Departemen Psikologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6701

Keywords:

Stress Akademik, Motivasi Akademik, Mahasiswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Stress Akademik Dengan Motivasi Akademik Pada Mahasiswa Yang Sedang Mengerjakan Skripsi di Universitas Negeri Padang. Sampel penelitian yang digunakan yaitu 148 orang mahasiswa yang diambil berdasarkan teknik cluster sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu Academic Stress Scale dan Educational Stress Scale for Adolescents. Uji validitas terhadap Academic Motivation Scale memiliki nilai indeks 0,315 - 0,762, sementara hasil uji validitas terhadap Academic Stress Scale for Adolescents memiliki nilai indeks 0,341 - 0,721. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa koefisien korelasi (r) sebesar -0.194 dan signifikansi 0.018 (p<0.05), sehingga dari hal tersebut dapat disimpulkan bahwa stress akademik memiliki korelasi yang signifikan dengan motivasi akademik dengan jenis korelasi negatif.

References

Agung, G., & Budiani, M. S. (2013). Hubungan kecerdasan emosi dan self efficacy dengan tingkat stres mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Character, 01 (02).

American Psychological Association. (2013). Stress in america: Missing the health care connection. Online Journal. Retrieved from https://www.apa.org/news/press/releases/stress/2012/full-report.pdf

Azwar, S. (2013). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Dayana, I., & Marbun, J. (2018). Motivasi dan kehidupan.Guepedia: Bogor.

Djaali. (2015). Psikologi pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Djamarah, S. B. (2011). Psikologi belajar Ed Rev. Jakarta: Rineka Cipta.

Fadillah, A. E. R. (2013). Stres dan motivasi belajar pada mahasiswa psikologi universitas mulawarman yang sedang menyusun skripsi. Psikoborneo, 1 (1), 148-156. ISSN: 2477-2674

Hardjana, A. M. (1994). Stres tanpa distres seni mengolah stres. Yogyakarta: Kanisius.

Pangkalan Data Pendidikan Tinggi. (2023). PDDikti dalam angka. Retrieved from: https://pddikti.kemdikbud.go.id/

Pasaribu, B. S. (2018). Hubungan tingkat stres dengan motivasi mahasiswa mengerjakan skripsi di fakultas kesehatan masyarakat usu (Skripsi). Retrieved from http://repositori.usu.ac.id

Rahmawati, A. R. (2021). Pengaruh motivasi berprestasi dan efikasi diri terhadap sres akademik pada mahasiswa yang mengerjakan skripsi di fakultas psikologi uin malang (Skripsi). Retrieved from http://etheses.uin-malang.ac.id/26253/

Rahmawati, A., Mandagi, C. K. F., & Rattu, J. A. M. (2020). Hubungan antara tingkat stres dengan motivasi mahasiswa penulis skripsi di fakultas kesehatan masyarakat universitas Sam Ratulangi Manado. Jurnal KESMAS, 9 (7), 53-58

Reddy, K. J., Karishmarajanmenon, Ms., & Anjnathattil. (2018). Academic stress and its sources among university students. Biomedical & Pharmacology Journal, 11 (1), 531-537. DOI: 10.13005/bpj/1404

Rifauddin, M. (2017). Hubungan efikasi diri literasi informasi dengan motivasi akademik mahasiswa pascasarjana program studi interdisciplinary islamic studies uin sunan kalijaga yogyakarta (Tesis). Retrieved from https://core.ac.uk/download/pdf/94776268.pdf

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self determination theory and the facilitation of intrinsic motivation. American Psychology, 55 (1). DOI: 10.1037//0003-066X.55.1.68

Santrock, J. W. (2008). Psikologi pendidikan Edisi Kedua. Jakarta: Kencana.

Seto, S. B., Wondo, M. T. S., & Mei, M. F. (2020). Hubungan motivasi terhadap tingkat stress mahasiswa dalam menulis tugas akhir (skripsi). Jurnal Basicedu, 4 (3), 733-739. DOI: 10.31004/basicedu.v4i3.431

Sugiyono, P. D. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r & d. Bandung: C.V Alfabeta.

Suleyman, M., & Zewdu, A. (2018). Prevalence and associated factors of stress among undergraduate students in ambo university: Implication for intervention. International Journal of Psychology and Counselling, 10 (4), 29-39. DOI: 10.5897/IPC2018.0532

Sun, J., Dunne, M. P., Hou, X., & Xu, A. (2011). Educational stress scale for adolescents: Development, validity, and reliability with chinese students. Journal of Psychoeducational Assessment, 29 (6), 534-546. DOI: 10.1177/0734282910394976

Susane, I. M. A. (2017). Hubungan tingkat stres terhadap motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi pada mahasiswa tingkat akhir di fakultas kedokteran universitas lampung (Skripsi). Retrieved from https://adoc.pub/queue/hubungan-tingkat-stres-terhadap-motivasi-mahasiswa-dalam-men,html

Ulum, M. C. (2018). Hubungan sikap mahasiswa dengan tingkat stres dalam penyusunan skripsi pada mahasiswa semester viii s1 keperawatan stikes icme jombang (Skripsi). Retrieved from http://repository.usd.ac.id

Uno, H. B. (2016). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara: Jakarta.

Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Brière, N. M., Senècal, C., & Vallières, E. F. (1992). The academic motivation scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52, 1003-1017. DOI: 10.1177/0013164492052004025

Zakaria, D. (2017). Tingkat stres mahasiswa ketika menempuh skripsi (Skripsi). Retrieved from https://eprints.umm.ac.id

Downloads

Published

02-06-2023

How to Cite

Nadyandra, K. R., & Nio, S. R. . (2023). Hubungan Stress Akademik dengan Motivasi Akademik pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 3614–3622. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6701

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Kurnia Ramadhani Nadyandra

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).