Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6874Keywords:
Discovery Learning, Hasil Belajar, Peserta DidikAbstract
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X-10 SMA Negeri 8 Surabaya dengan jumlah sampel sebanyak 35 peserta didik dalam mata pelajaran Geograi dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat deskriptif kualitatif yang dilakukan secara kolaboratif dengan beberapa pihak terkait. Desain penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data hasil hasil belajar peserta didik Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam mata pelajaran Geografi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X-10 SMA Negeri 8 Surabaya. Hasil penelitian tersebut dapat dibuktikan melalui hasil hasil belajar peserta didik kelas X-10 selama siklus 1 dan 2 juga dengan hasil belajar Assesment Sumatif yang dilakukan setelah siklus 2. Hasil belajar peserta didik pada siklus 1 menunjukan jumlah peserta didik tidak tuntas sebanyak 14 dan pada siklus 2 berkurang menjadi hanya 3 peserta didik yang tidak tuntas. Hasil ini menunjukan adanya perubahan dan perkembangan terhadap hasil belajar peserta didik pada siklus 1 dan 2. Adanya hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat dan sangat efektif untuk diterapkan pada saat proses pembelajaran.
References
Amaliyah, A., & Attadib, A. R. (n.d.). PENGEMBANGAN POTENSI DIRI PESERTA DIDIK MELALUI PROSES PENDIDIKAN. In Journal of Elementary Education (Vol. 5, Issue 1). https://www.jurnalfai-uikabogor.org/attadib
Diana, R. F., Sufia, R., & Ixfina, F. D. (2021). Urgensi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Masa New Normal. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Oktober, 4(2), 135–146. https://doi.org/10.24256/pijies.v4i2.2933
Emda Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh, A. (2017). KEDUDUKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN. In Lantanida Journal (Vol. 5, Issue 2).
Fajri, Z. (2019). MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SD. In 64 | JURNAL IKA (Vol. 7, Issue 2).
Hidayat, O.?: E. (n.d.). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MUTU SEKOLAH (PENGARUH DARI FAKTOR KINERJA MENGAJAR GURU DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR).
Sani, R. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013 The Effect of Problem Based Learning (PBL) Model and Self Regulated Learning (SRL) toward Physics Problem Solving Ability (PSA) of Students at Senior High School View project. https://www.researchgate.net/publication/320540068
Siswanti, R. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPA SD. Indonesian Journal of Education and Learning, 2(2), 226. https://doi.org/10.31002/ijel.v2i2.723
Wilujeng, S., Jurusan, ?, Guru, P., & Dasar, S. 45 JEE 2 (1) (2013) PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jee
Winarni, I. (2016). PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DAN AKTIVITAS PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN JUAL BELI PADA MATERI SISTEM TUBUH MANUSIA DI KELAS XI IPA 8 SMAN 2 TANGSEL.
Yuliana, N. (2018). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR. PPs Universitas Pendidikan Ganesha JIPP, 2.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Rahmat Rifaldi AlkautsarAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
