Pengaruh Strategi Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X pada Materi Keanekaragaman Tumbuhan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6878Keywords:
Hasil Belajar, Strategi Pembelajaran InquiryAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran inquiry terhadap hasil belajar siswa kelas X pada materi keanekaragaman tumbuhan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan quasi eksperimen dan desain penelitian non-equivalent control group desain. Populasi pada penelitian ini seluruh siswa kelas X MIPA SMA Nurul Amaliyah Tanjung Morawa dengan sampel 25 siswa kelas X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan 25 siswa kelas X MIPA 3 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data berupa tes, yaitu: pre-test dan post-test menggunakan teknik analisis data uji t. Hasil penelitian diperoleh t hitung = 4,6, sedangkan t tabel = 2,064 melalui taraf signifikan 0,05. Jika t hitung > t tabel, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Diketahui 4,6 > 2,064, hal tersebut berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga strategi pembelajaran inquiry pada materi Keanekaragaman Tumbuhan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Nurul Amaliyah Tanjung Morawa.
References
Al-Tabany, B., & Ibdu, T. (2019). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progesif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenada Media Group.
Anam, K. (2020). Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arisandy, D. A. (2018). “Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Pembelajaran Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Lubuklinggau” Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(1), 71-79.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Fauza, D. (2017). “Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan, Strategi, dan Model Pembelajaran” Jurnal, 2(1), 31-52.
Hadisaputra, S., et.al. (2019). “Effects of Green Chemistry Based Interactive Multimedia on the Students' Learning Outcomesand Scientific Literacy. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems” Jurnal, 11(7).
Hamdayana, J. (2017). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hartono, A. (2020). “Identifikasi Tumbuhan Tingkat Tinggi (Phanerogmae) di Kampus UINSU II” Jurnal Biolokus, 3(2).
Munir, Y. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Palopo: IAIN Palopo
Nila, M. Y. (2019). “Pengembangan Modul Berbasis Inquiry Terintegrasi Islam pada Materi Sistem Pencernaan untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Islami Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 4 Kartasura” Jurnal, 16(1).
Rahmi, N., & Saragih, S. Z. (2019). “Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMA Negeri 1 Kualuh Hulu” Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus, 5(2).
Ratnasari, I. W. (2017). “Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Siswa-siswi SMA Negeri 11 Samarinda” Jurnal Psikologi.
Sanjaya, W. (2018). Model Pengajaran dan Pembelajaran. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Sianturi, R., & Sri, A. (2020). Eksplorasi Tumbuhan Paku Pterydophyta. Semarang: LPPM Universitas Negeri Semarang.
Subana, S. (2018). Statistik Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia..
Sugiyono, S. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumiyati, S. (2020). Pengaruh Model Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa pada Sub Materi Spermatophyta Kelas X. Pontianak: Universitas Tanjungpura.
Syafaruddin, S., Supiono, S., & Burhanuddin, B. (2019). Guru, Mari Kita Menulis Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Deepublish.
Syahrum, S., & Salim, S. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Ciptapustaka Media.
Rini, S. Y. (2018). Pendidikan: Hakikat, Tujuan, dan Proses. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Seni Tari.
Roestiyah, N. K. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Syah, M. (2017). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Tanjung, I. F. (2018). Strategi Pembelajaran Biologi. Medan: CV. Widya Puspita.
Uno, H. B., & Koni, S. (2018). Assessment Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ulfa, S. W. (2017). Botani Cryptogamae. Medan: Perdana Publishing.
Winarno, W. (2017). Metode Penelitian dalam Pendidikan Jasmani. Malang: UM Press.
Yustiqvar, M. (2019). “Analisis Penguasaan Konsep Peserta Didik yang Belajar Kimia Menggunakan Multimedia Interaktif Berbasis Green Chemistry” Jurnal Pijar MIPA, 14(3).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Lisa LestariAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
