Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X IPA MAN Batubara

Authors

  • Selly Amelya Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia
  • Indayana Febriani Tanjung Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia, Indonesia
  • Eka Khairani Hasibuan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6888

Keywords:

Keterampilan Berpikir Kritis, Strategi Pembelajaran Inkuiri

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian adalah non-equivalent control group design. Populasi penelitian adalah kelas X MAN Batubara, dengan pengambilan sampel secara cluster random sampling, yaitu kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 4 sebagai kelas kontrol. Analisis data dilakukan dengan dua cara, yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik Inferensial. Hasil temuan ini menunjukkan uji hipotesis hasil perhitungan yaitu: , sedangkan  dilihat berdasarkan t tabel dengan df = 29. Diketahui bahwa pada penelitian ini , maka hasil penelitiannya adalah Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X IPA MAN Batubara pada materi bryophyta.

References

Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2011). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, edisi Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.

Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.

Guilford, J. P. (1956). Fundamental Statistic in Psychology and Education, 3rd (ed). New York: Mc Graw-Hill Book Company, Inc.

Hamruni, H. (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.

Maryam, M., et.al. (2019). “Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI MIA MAN 2 Mataram” Jurnal Pijar MIPA, 14(3),

Rositawati, D. N. (2018). “Kajian Berpikir Kritis pada Metode Inkuiri” Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya), 1(1).

Sadia, I. W. (2014). Strategi-strategi Pembelajaran Sains Konstruktivistik. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, cet. 8. Jakarta: Kencana.

Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sujianto, A. E. (2009). Aplikasi Statistik dengan SPSS 16. Jakarta: PT. Prestasi Pustaka.

Supardi, S. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Suyanti, R. D. (2010). Strategi Pembelajaran Kimia. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Syahrum, S., & Salim, S. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Citapustaka Media.

Trianto, T. (2011). Strategi-stategi Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Wulandari, D. (2017). “Efektivitas Strategi Pembelajaran Guided Inquiry Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA SMA Materi Sistem Respirasi” Tesis, Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Downloads

Published

11-06-2023

How to Cite

Amelya, S. ., Tanjung, I. F. ., & Hasibuan, E. K. . (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X IPA MAN Batubara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 4618–4627. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6888

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Selly Amelya

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).