Meningkatkan Kemampuan Menghafal Anak dalam Berdoa dengan Menggunakan Metode Reward di Taman Kanak-kanak

Authors

  • Nurhamidah Nst Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Widyaswara, Indonesia
  • Yunadil Husni Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Widyaswara, Indonesia
  • Bibda Septiani Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Widyaswara, Indonesia
  • Leni Murni Hayati Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Widyaswara, Indonesia
  • Marnilas Marnilas Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, STKIP Widyaswara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7321

Keywords:

Menghapal, Berdoa, Metode Reward

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan menghafal anak dalam berdoa di TK Al Khair Sungai Kalu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghafal anak dalam berdoa dengan menggunakan metode reward. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Menggunakan alur penelitian tindakan kelas yang terdiri atas empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelompok B1 TK AlKhair Sungai Kalu yang berjumlah 5 orang laki-laki dan 3 orang perempuan. Data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif yang menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dalam dua kali pertemuan. Hasil kemampuan menghafal anak dalam berdoa pada siklus I pertemuan 1 persentasenya 50% untuk siklus I pertemuan 2 66,6% untuk siklus II pertemuan 1 70,83% dan untuk siklus 2 pertemuan II 83,33%. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa PTK ini berhasil meningkatkan kemampuan menghafal anak dalam berdoa.

References

Astuti, F. (2013). Menggali dan Mengembangkan Potensi Kreativitas Seni pada Anak Usia Dini. Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, Dan Seni, 14(1). https://doi.org/10.24036/komp osisi.v14i1.3950

Asy'ari, M. (2007). Islam dan seni. HUNAFA: Jurnal Studia Islamika, 4(2), 169-174.

Chamidah, A. N. (2009). Deteksi dini gangguan pertumbuhan dan perkembangan anak. Jurnal pendidikan khusus, 5(2), 83-93.

Isnaini, A. (2014). Kekerasan atas nama agama. Kalam, 8(2), 213-228.

Khiyarusoleh, U. (2016). Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget. DIALEKTIKA Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar, 5(1).

Yuni Astiti, N. L., Rasmini, N. W., & Drajati Ekaningtyas, N. L. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Bercerita Terhadap Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini. Kumarottama: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 9-18. https://doi.org/https://doi.org /10.53977/kumarottama.v1i1.262

Mawikere, V. A. E., Raharjo, J., & Budiarto, A. (2020). Analisis Sinyal Gelombang Otak Manusia Saat Bermain Gitar Sembari Bernyanyi Dan Tidak Bernyanyi Berbasis EEG Dengan Menggunakan Metode Discrete Wavelet Transform Dan KNearest Neighbor. eProceedings of Engineering, 7(2).

Mulyani, N. (2017). Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 3(1), 133–147. https://doi.org/10.24090/jimrf.v 3i1.1013

Nurmalitasari, F. (2015). Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Prasekolah. Buletin Psikologi, 23(2), 103.

Nursyamsiah, H., Cendana, T. P., Rohaeti, E. E., & Alam, S. K. (2019). Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini Pada Usia 5 – 6 Tahun. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(6), 286. https://doi.org/10.22460/ceria.v 2i6.p286-294

Patiung, D., Ismawati, I., Herawati, H., & Ramadani, S. (2019). Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 25. https://doi.org/10.24252/nanan eke.v2i1.9223

Permatsari, D., Rohaeti, E. E., & Westhisi, S. M. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Kelompok B. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 2(5), 230. https://doi.org/10.22460/ceria.v 2i5.p230-236

Rina Devianty. (2017). Bahasa Sebagai Cermin Kebudayaan. Jurnal Tarbiyah, 24(2), 226–245.

Rozalena, R., & Kristiawan, M. (2017). Pengelolaan Pembelajaran Paud Dalam Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(1), 76–86. https://doi.org/10.31851/jmksp. v2i1.1155

Downloads

Published

25-06-2023

How to Cite

Nst, N., Husni, Y., Septiani, B., Murni Hayati, L., & Marnilas, M. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menghafal Anak dalam Berdoa dengan Menggunakan Metode Reward di Taman Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 6967–6972. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7321

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).