Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Pembelajaran Giving Question And Getting Answer Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Ade Marlia Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Widyaswara, Indonesia
  • Nurdawani Putri Insyani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Widyaswara, Indonesia
  • Maidilla Iswari Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Widyaswara, Indonesia
  • Rini Hidayati Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Widyaswara, Indonesia
  • Isnaniah Isnaniah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Widyaswara, Indonesia
  • Maiyulisna Maiyulisna Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Widyaswara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7324

Keywords:

Tematik, Model Pembelajaran, Giving Question And Getting Answer

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang peneliti temukan di Kelas V SD N 23 Mato Aia ketika pembelajaran tematik. Dimana guru lebih cenderung menggunakan metode ceramah sehingga pembelajaran yang kurang menyenangkan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tematik siswa kelas V dengan menggunakan model pembelajaran Giving Question And Getting Answer. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data observasi dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 23 Mato Aia sebanyak 19 orang siswa dengan 2 kali pertemuan untuk setiap siklus. Hasil dari penelitian setelah diberikan tindakan menggunakan model Giving Question And Getting Answer pada siklus I dan siklus II menunjukkan adanya peningkatan. Ketuntasan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia data awal 21%, siklus I 63% yang kemudian meningkat pada siklus II menjadi 100%. Ketuntasan pada mata pelajaran IPS data awal 5%, siklus I 53% yang kemudian meningkat pada siklus II menjadi 100%.

References

Faizah, S. N. (2017). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1 (2), 175–185.

Fatonah, S., & Ginting, D. R. (2022). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Keterampilan Bertanya dan Hasil Belajar IPA di Kelas IV MIN 26 Aceh Besar. 6(5), 7994–8004.

Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sukmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.

Herliani, Boleng, D. T., & Maasawet, E. T. (2021). Teori belajar dan pembelajaran. Jawa Tengah: Lakeisha. Kadir Abdul. (2015). Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar. Al-Ta’dib, 8(2), 70–81.

Kurino, Y. D. (2018). Model Given Question and Getting Answer untuk Meningkatkan Hasil Belajar siswa Sekolah Dasar. Didactical Mathematics, 1 (1), 34–39.

Masdiana, Budiarsa, I. M., & Lamba, H. A. (2011). Penerapan Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Pada Lingkungan Siswa Kelas I SDN 018 Letawa Kecamatan Sarjo Kabupaten Mamuju Utara. Kreatif Tadulako Online, 3 (2), 190–204.

Muchtar, M., & Saud, S. (2017). Keefektifan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Giving Questions and Getting Answers Dalam Meningatkan Kemampuan Membaca Memahami Bahasa Jerman Kelas Xi Ipa Sma Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 1(1).

Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. Fenomena, IV(20), 63–76. Nasution, T., & Lubis, M. A. (2018). Konsep Dasar IPS. Yogyakarta: Samudra Biru.

Nengsi, S., & Oktaria, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran GQGA (Giving Question and Getting Answer) terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 2(2), 111–121.

Nidawati. (2013). Belajar dalam Perspektif Psikologi dan Agama. Pionir, 1 (1), 13–28. Nurdin, H. S. (2016). Guru Profesional Dan Penelitian Tindakan Kelas. Journal of 127 Education Studies, 1(1), 1–12.

Downloads

Published

25-06-2023

How to Cite

Marlia, A., Putri Insyani, N., Iswari, M., Hidayati, R., Isnaniah, I., & Maiyulisna, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Menggunakan Model Pembelajaran Giving Question And Getting Answer Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 6984–6989. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7324

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).