Pengaruh Metode Brainstorming terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7326Keywords:
Metode Brainstorming, Kemampuan Berpikir Kritis, TematikAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa SD kelas V di UPTD. SDN 04 Rintis melalui metode pembelajaran brainstorming pada tema 6 subtema 1 pembelajaran 1. Metode yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group desain, yaitu kelas eksperimen (25 siswa) dan kelas kontrol (25 siswa) dan tidak dipilih secara random. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V UPTD. SDN 04 Rintis. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes. Berdasarkan hasil uji t diperoleh hasil = 33,815. Kemudian pada taraf signifikansi ? = 0,05 diperoleh nilai = 1,677, artinya diterima dan ditolak, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara metode pembelajaran brainstorming terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada tema 6 subtema 1 pembelajaran 1 kelas V UPTD. SDN 04 Rintis.
References
Amin & Linda Y. S. S. 2022. 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Jakarta: Pusat Penerbitan LPPM.
Ananda, L.,, dkk. 2019. Deskripsi Implementasi Penilaian Autentik Berbasis High Order Thinking Skills (HOTS) dalam Menjawab Tantangan Abad 21 di Sekolah Dasar Kota Medan. Jurnal Sekolah Dasar PGSD FIP UNIMED, 9 (2), 126-132.
Ardiansyah, Hamdan. 2018. Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Berdasarkan Kemampuan Awal Peserta Didik. Jurnal Of Economics Education (IJEE), 1 (1), 31-42
Arikunto, S. 2016. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyani, H. D, Agnes & Albertus Saptoro. 2021. Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3 (3), 919-927.
Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diunduh dari https://kelembagaan.risetdikti.go.id/wpcontent/uploads/ 2016/08/UU_no_20_th_2003.pdf pada 12 Desember2022.
Hamidah, Luluk. 2018. Higher Order Thinking Skills: Seni Melatih Kmampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Temanggung: Desa Pustaka Indonesia.
Manurung, Imelda F. U., Lala J. A., Nurhairani & Putra Afriadi. 2021. Penggunaan Mobile Application Berbasis Science Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD. Elementary School Journal PGSD FIP Unimed, 11 (2),99-108.
Ramadhani. Y. R. dkk. 2020. Metode dan Teknik Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Ayu WidayatiAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
