Strategi Pembelajaran Peningkatan Keterampilan Berfikir (SPPKB)

Authors

  • Arlina Arlina Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Fiza Raudhoh Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Anisa Hayati Rahman Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Adam Baihaqi Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Uswatun Hassanah Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7805

Keywords:

Strategi, Keterampilan, Berpikir

Abstract

Strategi pembelajaran peningkatan keterampilan berfikir atau yang disingkat dengan SPPKB, adalah sebuah model pembelajaran yang didasarkan pada peningkatan atau penguatan keterampilan berfikir siswa. SPPKB ini pada dasarnya, hanya mencoba untuk merekam sesuatu yang sudah pernah dialami dan pada suatu ketika itu akan dikeluarkan lagi dalam hal setoran, yang akan diterbitkan kembali berdasarkan permintaan. Perlunya mendengar, membaca dan melihat untuk memahami koneksi antara berbagai aspek memori. Kemampuan berpikir manusia menemukan solusi baru untuk masalah yang dihadapi membutuhkan usaha mengetahui informasi yang didengar. Sifat dari SPPKB ini adalah suatu proses belajar yang memfokuskan pada pola pikir siswa secara maksimal. SPPKB tidak hanya menuntut siswa untuk menyimak dan mencatat, akan tetapi menuntut siswa untuk lebih aktif dalam proses berpikir. Semua pembelajaran yang terjadi itu karena impuls mental yang diatur oleh otak. SPPKB bawaan suasana dialogis dan juga proses tanya jawab yang berkesinambungan. SPPKB memiliki dua sisi yang sama penting, yakni sisi proses dan sisi hasil belajar.

References

Arifin, Zaenal. 2018. “Meningkatkan Hasil Belajar Dengan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir.” 2(2):42–49.

M. Rois Huda Hidayatullah, Anif Khoiril Umam, Ali Mahmudi, and Heny Kusmawati. 2023. “Mengembangkan Kemampuan Belajar Dengan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berfikir.” Journal of Student Research 1(1):231–37. doi: 10.55606/jsr.v1i1.982.

Mudlofir, Ali dan Evi Fatimatur Rusydiah. 2016. Desain Pembelajaran Inovatif (dari teori ke praktik), Depok: Rajawali Pers

Nababan, Damayanti. dkk. 2023. “Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir.” Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 49(1):876–82.

Napitupulu. Dedi Sahputra , “Proses Pembelajaran Melalui Interaksi Edukatif Dalam

Pendidikan Islam” Jurnal Tazkiya, 8 (1), 136

Sanjaya, Wina, 2009, "Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan" Jakarta: Kencana.

Wayanti, Winda Kusuma. 2021. “Penerapan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran PAI Di SMPN Sawo.” IAIN Diponegoro 1–81.

Downloads

Published

10-07-2023

How to Cite

Arlina, A., Raudhoh, F., Rahman, A. H. ., Baihaqi, A., & Hassanah, U. (2023). Strategi Pembelajaran Peningkatan Keterampilan Berfikir (SPPKB). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9268–9273. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7805

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Arlina

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).