Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan E-Handout terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Reproduksi

Authors

  • Leli Ambella Mayanda Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang , Indonesia
  • Helendra Helendra Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ardi Ardi Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yosi Laila Rahmi Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8064

Keywords:

Discovery Learning, E-Handout, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Biologi pada materi sistem reproduksi antara peserta didik yang menggunakan model discovery learning berbantuan e-handout dan yang menggunakan model discovery learning. Jenis penelitian yaitu eksperimen semu, dengan rancangan Randomized Control Group Posttest Only Design. Sampel penelitian yaitu kelas XI MIPA 1 dan 2 ditentukan dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yaitu tes dan non tes. Data diuji normalitas, homogenitas, dan hipotesis menggunakan uji idenpendent sampel t-test dengan bantuan SPSS 24. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil kompetensi pengetahuan peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi (84,35) dibandingkan kelas kontrol (80,33). Hasil kompetensi sikap kelas eksperimen lebih tinggi (84,38) dibandingkan kelas kontrol (80,16). Hasil kompetensi keterampilan kelas eksperimen lebih tinggi (81,78) dibandingkan kelas kontrol (78,3). Hasil uji hipotesis dilihat dari nilai signifikansi < 0,05 yaitu 0,023 pada kompetensi pengetahuan, 0,010 kompetensi sikap, dan 0,012 kompetensi keterampilan. Berdasarkan hasil uji hipotesis disimpulkan terdapat pengaruh positif model discovery learning berbantuan e-handout pada materi sistem reproduksi terhadap hasil belajar peserta didik Kelas XI SMAN 6 Kerinci.

References

Alberida, H., Arsih, F., Helendra, H., & Fadilah, M. (2017). Rancangan Pembelajaran Gerak Makhluk Hidup Melalui Model Pembelajaran Inkuiri dan Literasi Sains. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 1(1).

Andi, P. 2013. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: DIVA Press.

Anjarsari, K. Y., Suniasih, N. W.Y. N., dan Sujana I. W. Y. N. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Chips Berbasis Tri Hita Karana Terhadap kompetensi pengetahuan IPS. E Journal PGSD. Volume 5, Nomor 2.

Arsyad, A. 2011. Media Pembelajaran. Cetakan ke-15.Jakarta : Rajawali Pers 2016. Media Pembelajaran, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Friatma, A., Syamsurizal, S., dan Helendra, H. 2017. Analisis kualitas soal ujian akhir semester genap mata pelajaran biologi kelas XI IPA SMAN wilayah selatan kabupaten Solok tahun 2016/2017. Bioeducation Jurnal. 1(2).

Haris, A ., dan Abadi A. M. 2013. Keefektifan pembelajaran kooperative tipe TGT dan GI ditinjau dari ketercapaian standar kompetensi sikap, minat matematika. Jurnal Pendidikan Matematika.Volume 8 nomor 2.

Kemendikbud. 2013. Pendidikan tentang Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Downloads

Published

18-07-2023

How to Cite

Ambella Mayanda, L., Helendra, H., Ardi, A., & Laila Rahmi, Y. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan E-Handout terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Reproduksi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 10658–10666. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8064

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).