Pemanfaatan Model Think Pair Share dalam Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8139Keywords:
Hasil Belajar, Think Pair Share, Tematik TerpaduAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Think Pair Share di SDN 01 Bandar Buat Kota Padang. Penelitian tindakan kelas menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif dalam jenis penelitian ini. Metodologi penelitian terdiri dari menyusun, melaksanakan, memperhatikan dan merefleksi. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V dan guru kelas di SDN 01 Bandar Buat. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan: a) RPP siklus I mendapat rata-rata 84,7% (B) dan peningkatan pada siklus II mendapat rata-rata 94,4% (SB); b) Aktivitas guru pada siklus I mendapat rata-rata 85% (B) dan peningkatan pada siklus II mendapat rata-rata 95% (SB); c) Aktivitas siswa pada siklus I mendapat rata-rata 80% (B) dan peningkatan pada siklus II mendapat rata-rata 90% (SB); d) Hasil belajar siswa pada siklus I adalah 72.1 peningkatan pada siklus II menjadi 82.3
References
Hamalik, Oemar, Manajemen Pengembangan Kurikulum, Cet. IV; Bandung: PT. Remaja Rosdakarya: 2010.
Abdul Majid. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Indrawati. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan menggunakan Pendekatan Konstruktivisme di Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Vol. 15, No.1
Kemendikbud. (2014). Materi Implementasi Kurikulum 2013.Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Trianto.2010. Mengembangkan model pembelajaran tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya.
Astimar, N., & Indrawati, T. (2014). Penggunaan Model Pbl Dalam Pembelajaran Ipa Di Kelas Iv Sekolah Dasar X Tanah Datar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 14 (2), 98.
Sudjana, N.(2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdakarya.
Afrina, Rosi., & Astima, Nelly. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Di Kelas IV UPT SDN 03 Sigintir Kabupaten Solok Selatan. Journal of Basic Education Studies. Vol 5. No 2.
Handayani, R.D., & Yanti, Y. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar PKN Peserta didik Di Kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 107-123.
Saputri, Fenny &Tin Indrawati. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Tipe Think Pair Sher (TPS) Di Kelas IVB SDN 26 Painan Selatan. Journal of Basic Educatione. Vol 4. No 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Amory Nauli BerlianaAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
