Keefektifan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Muatan Pelajaran Matematika Materi Satuan Waktu di Kelas III SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8201Keywords:
Problem Based Learning, Satuan Waktu, Kelas IIIAbstract
Penerapan pembelajaran matematika di SD sangat erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari merupakan landasan yang dimiliki setiap anak untuk mengetahui, memahami dan menerapkan konsep materi sesuai dengan kebutuhan anak. Saat ini sedang belajar berpusat pada guru, penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat, masih digunakan model pembelajaran yang aktif, kreatif dan inovatif sehingga belum semua siswa berpartisipasi langsung dalam proses belajar mengajar, kurangnya perhatian siswa tentang materi pelajaran, siswa tidak berani bertanya tentang materi pelajaran tidak jelas apa yang menyebabkan kurangnya hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui keefektifan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) hasil pembelajaran materi satuan waktu untuk siswa kelas III SD Semester II tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan model One Group Pretest. Penelitian ini menggunakan alat penelitian berupa tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengajaran kontekstual dan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada materi satuan waktu di salah satu SDN di Kota Semarang. Selain itu, siswa diharapkan untuk mengikuti pembelajaran yang aktif dan inovatif sehingga tujuan pembelajaran tercapai paling banyak.
References
Aningsih, N. A., Wijayanti, A., & Kiswati, K. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Tema 1 Indahnya Keberagaman Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Siswa Kelas IV Semester I SDN 1 Ngawen Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 2847-2864.
Atminingsih, D., Wijayanti, A., & Ardiyanto, A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran PBL Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SDN Baturagung. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2).
AZIZAH, A. N. EFEKTIVITAS TINGKAT PENERIMAAN PAJAK SEBELUM DAN SESUDAH PENGGUNAAN METODE E-BILLING PADA KPP PRATAMA MAKASSAR BARAT.
Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan karakter untuk anak usia dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(02), 67-78.
Evelin, J. (2010). Perencanaan pengembangan profesional guru (Embedded case study pada guru SMK Negeri 1 Kota Manado, SMK Negeri 1 Kota Manado, Dinas Pendidikan Kota manado di Propinsi Sulawesi Utara) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).
Farhan, M. (2020). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SDN GAYUNGAN II SURABAYA (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Adi Buana Surabaya).
Ginanjar, E. G., Darmawan, B., & Sriyono, S. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya partisipasi belajar peserta didik smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 206-219.
Handayani, R., Yulina, Y., & Nugroho, P. B. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Teori Bilangan Berbantu Macromedia Flash untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. JURNAL SILOGISME: Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, 5(2), 95-101.
La'ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463-474.
Maulida, A. R., Suyitno, H., & Asih, T. S. N. (2019, February). Kemampuan Koneksi Matematis pada Pembelajaran CONINCON (Constructivism, Integratif and Contextual) untuk Mengatasi Kecemasan Siswa. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 724-731).
Muhaimin, F. A., Fajriyah, K., & Saputro, B. A. (2022). KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI SATUAN WAKTU PADA SISWA KELAS II SEMESTER II SD N 2 SUMBERSARI. JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik), 8(2).
Nurfadilah, S., & Hakim, D. L. (2019). Kemandirian belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 1214-1223.
Saputri, Anugrah Ningrum, Apri Damai Sagita Krisandi, and Marciana Sarwi. "Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Materi Satuan Waktu Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas III SD Negeri Cinyawang 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021." Educatif Journal of Education Research 4.1 (2022): 59-64.
Sugiyono.2015.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Rnd. Bandung:Alfabeta.
Sugiyono.2017.Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Rnd. Bandung:Alfabeta.
Waskitoningtyas, R. S. (2016). Analisis Kesulitan belajar matematika siswa kelas V sekolah dasar kota Balikpapan pada materi satuan waktu tahun ajaran 2015/2016. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 5(1), 24-32.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 MayaratihAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
