Pengaruh Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V SDN Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8248Keywords:
Hasil Belajar, Matematika, Teams Games Tournament (TGT)Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar Matematika materi penyajian data peserta didik kelas V SDN Gandekan Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan desain One Grup Pretest-Posttest Desaign. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri Gandekan Surakarta berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Tes dilakukan dua kali dengan tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah diberi treatment. Uji coba instrumen dilakukan di SD Negeri Gandekan Surakarta dengan 30 soal pilihan ganda yang sudah dilakukan Try Out terlebih dahulu yang kemudian dianalisis menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil uji validitas menunjukkan terdapat 9 soal yang tidak valid dan 21 soal dinyatakan valid. Hasil uji reliabilitas adalah 0,884. Teknik analisis data berupa uji prasyarat menggunakan rumus Kolmogorov Smirnov dan uji hipotesis dengan rumus paired sample t-test. Berdasarkan analisis dari hasil pretest memperoleh rata-rata sebesar 56,07 sedangkan hasil posttest rata-rata yang diperoleh adalah 82,32. Hal tersebut terlihat terjadi peningkatan antara pretest dengan posttest. Hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, memperoleh nilai thitung = 11,511 dan ttabel dengan df = (n-1) sehingga (28-1) = 27 pada taraf sig sebesar 5%, yaitu 1,703. Jadi, thitung > ttabel atau 11,511 > 1,703 yang mempunyai arti Ha diterima dan H0 ditolak. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan model tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar Matematika peserta didik kelas V SDN Gandekan Surakarta tahun pelajaran 2022/2023.
References
Anita Trisiana. 2014. Optimalisasi Belajar Mandiri Tata Pamong (Tinjauan Kritis Dan Pengembangan Terhadap Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia Yang Berkarakter). Jurnal Ilmiah. 9 (2). 53-60.
Anita Trisiana. 2017. The Challenges For The Development Of Character Education In Building Civic Responsibility Through Multiculturalism Perspective. Proceedings Ictess Unisri. 1 (1). 80-88.
Anita Trisiana., Sugiaryo., Rispantyo. 2019. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Inovasi Pengembangan Di Era Media Digital Dan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Global Citizen. 7 (1). 84-98.
Devi Yunita, N, K. dan Desia Tristiantari, N, K. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Berbasis Kearifan Lokal Tri Hita Karana Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia. 1 (2). 96-107.
Kementerian Pendidkan dan Kebudayaan. 2014. Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Jakarta: kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pardede, U. T. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT di SMAN 1 Batang Toru. Mathematic Education Journal. 2 (1). 67-74.
Ria, W. & Anita, T. 2018. Pengaruh Permainan Engklek Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas III. Jurnal Sinektik. 1 (2). 179.
Rusman. 2018. Model-Model Pembelajaran. Depok: PT. Raja Grafindo Persada.
Sartika, M. U., Anita, T., & Ratna, W. 2019. Analisis Kesulitan Belajar Tematik Integratif Pada Peserta Didik Kelas 5 SDN 1 Suruh. Jurnal Sinetik. 2(1). 38.
Sindy, R., Anita, T., & Mukhlis, M. 2023. Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games Tournament (TGT) Pada Pembelajaran Tematik Integratif. Jurnal Pendidikan Tambusai. 7 (1). 3830.
Soemarmo, Utari. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Rafika Aditama.
Sri Damayanti. & M. Tohimin Apriyanto. 2017. Pengaruh Model Koopertaif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika. 2 (2). 235-244.
Sugiyono. 2021. Metodologi Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Wiwit., Hermansyah, A. & Dody, D. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Dengan Dan Tanpa Penggunaan Media Animasi Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA Negeri 9 Kota Bengkulu. Jurnal Exacta. 10 (1). 71-78.
Yusma Yarni Pohan. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV MIS Bidayatul Hidayah Rafa Tahun Ajaran 2019/2020. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Nika Apsari RasheedahAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
