Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak melalui Penggunaan Media Boneka Tangan pada Kelompok A di TK Ancano Desa Kungkai Bangko

Authors

  • Lina Lina Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Merangin, Indonesia
  • Novi Engla Sari Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Merangin, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8306

Keywords:

Bicara, PTK, Media Boneka Tangan, TK Ancano

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil keterampilan anak dalam menggunakan boneka tangan di TK Ancano Desa Kungkai Bangko. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research/AUTO) yang menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan dan observasi, serta refleksi pada setiap siklusnya. Subyek penelitian ini adalah di TK Ancano Desa Kungkai Bangko yang bertempat tinggal sebanyak 15 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, dan data dianalisis secara kuantitatif. Indikator keberhasilannya adalah ?75% dari jumlah siswa yang telah mencapai KKM yang ditentukan yaitu. 70. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan berbicara di TK Ancano Desa Kungkai Bangko. Jika belum ada tindakan, evaluasi kemampuan berbicara anak di TK Ancano Desa Kungkai Bangko  hanya 4 (26,67%) siswa yang mencapai KKM. Pada kegiatan tindakan siklus I terjadi peningkatan, yaitu sebanyak 10 (74,67%) siswa yang mencapai KKM. Dan pada siklus II sebanyak 13 (86,67%) berhasil mencapai nilai ketuntasan. Nilai rata-rata hasil belajar dari siklus I dan siklus II juga mengalami peningkatan yaitu dari 66,67 menjadi 86,67. 

References

Basuki, M. S. (2021a). Pengantar Metode Penelitian Kuantitatif. Media Sains Indonesia.

Cahyani, A., Tahir, M., & Setiawan, H. (2022). Pengaruh Media Boneka Tangan (Hand Puppet) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa. 4.

Galib, A. A. C. (2022). Pendidikan Literasi: Membangun Karakter Anak Usia Dini Melalui Komunikasi yang Efektif.

Harini, H., Wahyuningtyas, D. P., Indre, M., & Ausat, A. M. A. (n.d.). Marketing Strategy for Early Childhood Education (ECE) Schools in the Digital Age.

Lestari, L. T. (2020). Identifikasi Kemampuan Berbahasa Anak Autis Usia 10 TAHUN. 3(2).

Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327. https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21

Munawaroh, H. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran dengan Permainan Tradisional Engklek Sebagai Sarana Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini.

Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 86. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.19

Rohman, S. (2017). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi SekolaH. 4.

Sari Jaya, M. P. (2019). Pengaruh Media Boneka Tangan Untuk Mengembangkan

Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Di Tk Aba 3 Kota Prabumulih Tahun Ajaran 2018/2019. PERNIK?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 168–175.

https://doi.org/10.31851/pernik.v2i01.3114

Suryana, D. (2021b). Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran.

Wijiati, I. A, I., M. (2020). Keterampilan Berbicara: Pengantar Keterampilan Berbahasa. Lembaga Academic & Research Institute.

Wulandari, R. R., Gunayasa, I. B. K., & Jaelani, A. K. (2021). Pengaruh Metode Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) terhadap Keterampilan Membaca Kritis

Siwa Kelas IV SDN Gugus IV Praya. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 582–587. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.284

Downloads

Published

25-07-2023

How to Cite

Lina, L., & Engla Sari, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak melalui Penggunaan Media Boneka Tangan pada Kelompok A di TK Ancano Desa Kungkai Bangko. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 12051–12060. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8306

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).