Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Tipe Kinestetik Melalui Kegiatan Gerak dan Lagu di RA Arafah Kabupaten Solok Selatan

Authors

  • Mai Hayati Madrasah Teacher Education, Education Faculty, The State Islamic Institute of Imam Bonjol Padang, South Solok, Indonesia
  • Wetri Yesmneca Physical Education, Education Faculty, Imam Bonjol Padang State Islamic University, South Solok, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8389

Keywords:

Motivasi Belajar, Gaya Belajar Tipe Kinestetik, Gerak dan Lagu

Abstract

Setiap Individu dilahirkan dengan potensi yang berbeda beda. Begitu pun dalam gaya belajar anak di sekolah. Terdapat tiga tipe belajar anak secara umum, yaitu tipe kinestetik yakni anak yang suka belajar dengan menyertakan gerakan fisik. Selanjutya tipe belajar visual, yakni anak yang suka mengamati gambar yang menarik dan berwarna, dan tipe belajar auditori yatu anak yang suka belajar denga mengguaka suara. Rendahnya motivasi belajar anak tipe kinestetik dengan metode umum yang diguakan guru du Raudhatul Athfal Arafah Timbulun Kabupaten Solok Selatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk membuktikan motivasi belajar anak tipe kinestetik dapat ditingkatka melalui kegiatan gerak dan lagu. Berdasarkan hasil penelitian yag dilakukan dapat diketahui bahwa pembelajaran mengguakan gerak dan lagu bagi anak tipe kinestetik di Raudhatul Athfal Arafah dapat meningkatkan mtivasi belajar anak tipe kinestetik dengan rata-rata peningkatan sebesar 81.5%.

References

Arikunto, Suharsimi, Penelitian tindakan kelas, Jadi Karta : Bumi Aksara, 2012 Chatib, Munif, Sekolahnya Manusia, Bandung : PT. Mizan Pustaka, 2011 Sanjaya, Wina, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Kencana, 2011

Asrul, A., Wahyuni, F., & Sitorus, M. A. (2019). Hubungan Jarak Kelahiran Dengan Pengasuhan Tumbuh Kembang Anak Balita Di Provinsi Sumatera Utara. Midwifery Journal: Jurnal Kebidanan UM. Mataram, 4(2), 38-45.

Khoeron, I. R., Sumarna, N., & Permana, T. (2014). Pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran produktif. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2).

M, Sardiman a, Interaksi dann motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2011

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(01), 9-16.

Remaja Risdakarya, 2011

Saputra, N. (2021). Penelitian tindakan kelas. Yayasan Penerbit Muhammad

Saputri, F. I. (2016). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditori, dan Kinestetik Terhadap Prestasi Bejajar Siswa. Jurnal Prima Edukasia, 3(01), 25-36.

Susilowati, R. (2018). Pemahaman Gaya Belajar Pada Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 1(1), 89-100.

Suyadi, TeoriPembelajaran Anak usia DiniDalam Kajian Neurosains, Bandung: PT.

www. Microsof. Wordpress.com, Downloas:Kamis, 05 Juni 2014 Pukul 21.00 wib www. Belajar Psikologi, Moh. Surya Download: Kamis 05 Juni 2014, Pukul 21.00 wib

Zaini. Supradewi, R. (2010). Otak, musik, dan proses belajar. Buletin Psikologi, 18(2).

Akbar Sa’dun. (2017). Implementasi Pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. Rosda Karya.

Al Maidah, A., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Cetak Semi Digital Berbasis Multiple Intelligences untuk Siswa Kelas I SD. Prosiding TEP & PDs Transformasi Pendidikan Abad 21, 11–16.

Bissett-Johnson, K. (2021). Engaging engineering students in socially responsible design using global projects. European Journal of Engineering Education, 46(1), 4–26. https://doi.org/10.1080/03043797.2019.1674785

Creswell, J. W. (2018). Research Desain Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran (4th ed.). Pustaka Pelajar.

Faizah, S. N., Khairiyah, U., Wahyudi, W. E., & Risma, M. (2020). Pendampingan Orang Tua Siswa Melalui Penyusunan Media Alat Hitung Manual (ALHIMA) dalam Mendampingi Anak Belajar dari Rumah Selama Masa Pandemi Covid-19. Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 327–342. https://doi.org/10.29062/engagement.v4i2.311

Goyal, D. (2022). A Framework for Class Activities to Cultivate Responsible Leadership in Software Engineering Students. In Proceedings - 15th International Conference on Cooperative and Human Aspects of Software Engineering, CHASE 2022 (pp. 96–101). https://doi.org/10.1145/3528579.3529167

Kunandar. (2014). Penilaian Autentik Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013. PT. Grafindo Persada.

Pujiastuti, N. F. A. dan E. (2016). Kemampuan Berpikir Kritis dan Rasa Ingin Tahu melalui Model PBL. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang

Downloads

Published

28-07-2023

How to Cite

Hayati, M., & Yesmneca, W. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Tipe Kinestetik Melalui Kegiatan Gerak dan Lagu di RA Arafah Kabupaten Solok Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 12527–12532. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8389

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).