Pengembangan Alat Peraga Tata Surya Untuk Meningkatkan Pemahaman IPA pada Materi Tata Surya Siswa Kelas VI SDN Benowo III Surabaya

Authors

  • Elsa Adetia Arifin Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia
  • Dewi Widiana Rahayu Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya , Indonesia
  • M. Thamrin Hidayat Universitas Nahdlatul Ulama , Indonesia
  • Afib Rulyansah Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8424

Keywords:

Pemahaman, IPA, Alat Peraga

Abstract

Penelitian ini berkaitan dengan penelitian pengembangan alat peraga tata surya untuk meningkatkan hasil belajar siswa terkait materi tata surya di kelas VI SDN Benowo III Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE dan terdiri dari lima fase: analis, perancangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas dan ahli media. Pada penelitian ini dilakukan uji coba peserta didik berupa pre test dan post test yang terdiri dari 31 peserta didik kelas VI SDN Benowo III Surabaya. Hasil penelitian ini dapat dinyatakan bahwa alat peraga tata surya layak di gunakan dalam pembelajaran. Hasil uji penilaian ini memenuhi kriteria layak. Penilaian kelayakan ahli media memperoleh hasil 93,3%, dan penilaian kelayakan guru kelas memperoleh hasil 91,6%. Adapun uji coba peserta didik post test kategori efektif dan mampu untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan nilai ketuntasan minimal  >75 dengan itu 29 siswa dapat dikatakan tuntas. Dengan demikian alat peraga tata surya sangat layak digunakan dalam pembelajaran IPA pada materi tata surya.

 

References

Amal, N., Harefa, J., & Laoli, B. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bahasa Indonesia Berbasis Saintifik. Edumaspul, 5(2), 981–992.

Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022

Mardiyah, H. S. (2016). Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair And Share Pada Peserta Didik. Jpf, 5(C), 25–36.

Muzakkir, M., Wibawa, R., Astutik, F., & Muhakkikin, M. (2018). Pengembangan Perangkat Model Blended Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Penerapan Pendidikan Jarak Jauh di SMKN 2 Gerung. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 4(2). https://doi.org/10.33394/jk.v4i2.1126

Rohani, A. (1997). Penggunaan Media Instruksional Edukatif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, Vol 2, No., 76.

Satria, S. (2018). penggunaan alat peraga dan kit ipa olejh guru dalam pembelajaran di beberapa sekolah dasar di kecamatan padang utara dan nanggalo kota padang. 3.

Sevti Annisa, I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi Generatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Family Education, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.24036/jfe.v1i1.3

Siti Maimunah. (2021). Efektifitas Metode Kooperatif Think Pair Share Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Agama Islam Di SDN Wonokromo I Surabaya. Maimunah, 13(3), 97–104.

Tambusai, J. P., Pahlawan, U., & Tambusai, T. (2020). Pemahaman 74. 6754, 73–81.

Downloads

Published

28-07-2023

How to Cite

Arifin, E. A. ., Rahayu, D. W. ., Hidayat, M. T. ., & Rulyansah, A. (2023). Pengembangan Alat Peraga Tata Surya Untuk Meningkatkan Pemahaman IPA pada Materi Tata Surya Siswa Kelas VI SDN Benowo III Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 12765–12771. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8424

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Elsa Adetia Arifin

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).