Strategi Guru dalam Mencegah Perundungan di Sekolah (School Bullying) pada Peserta Didik di SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8465Keywords:
Strategi, Guru, Perundungan di SekolahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang dilakukan oleh Guru dalam mencegah perundungan di sekolah pada peserta didik di SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain penelitian studi kasus Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perundungan di sekolah ini sangat jauh berkurang. Strategi guru dalam mencegah perundungan di sekolah pada peserta didik di SMA Hang Tuah 5 Sidoarjo yakni: 1) mendampingi agen anti perundungan, 2) memberikan sosialisasi-sosialisasi mengenai anti perundungan, 3) pemberian pujian dan nilai sikap sosial, 4) pemberian teguran, dan 5) pemberian poin di students guide’s book. Hambatan-hambatan guru dalam menerapkan strategi, yaitu tidak semua peserta didik sadar dan setuju adanya sekolah anti perundungan dan pengawasan peserta didik di luar sekolah. Solusi mengatasi hambatan guru dalam menerapkan strategi yakni: 1) sosialisasi ketika parenting, 2) penguatan terhadap organisasi di sekolah, dan 3) sinergi semua warga sekolah untuk mencegah bullying.
References
Abdussamad, Zuchri. 2021. Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.
Adiyono, Irvan, dan Rusanti. 2022. Peran Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. 6(3):649-658.
Ananta, Aliffai, dan Suhadianto. 2021. Stop Bully. Surabaya: Untag Surabaya Press.
Arumsari, A. D. dan Dedi Setyawan. 2018. Peran Guru dalam Pencegahan Bullying di PAUD. Jurnal Motoric. 2(1): 34-43.
Budhi, S. 2016. Kill Bullying Hentikan Kekerasan di Sekolah. Banjarmasin: Penerbit Artikata.
Emzir. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Depok: Rajawali Pers.
Fuad, Syaiful, dkk. 2021. Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Tindakan Bullying Siswa. Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam. 11(1): 1-16.
Hidayah, Nur, dkk. 2017. Psikologi Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang.
Junindra, Arepsi, dkk. 2022. Peran Guru terhadap Perilaku Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambuasi. 6(2):11133-11138.
Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. 2022. Lindungi Anak, Stop Tradisi Bullying di Satuan Pendidikan.
Mu’awanah. 2011. Strategi Pembelajaran Pedoman untuk Guru dan Calon Guru. Kediri: STAIN Kediri Press.
Mudjiran. 2021. Psikologi Pendidikan: Penerapan Prinsip-prinsip Psikologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group.
Novitasari, D. I. dan Rr. Nanik Setyowati. 2020. Penerapan Strategi Guru dalam Menangani School Bullying Siswa di Sekolah Menengah Pertama Taman Siswa Kota Mojokerto. Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan. 8(3): 1104-1116.
Nurhaedah, Andi Dewi R. T., dan Irwansyah. 2020. Upaya Guru dalam Menangani School Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Publikasi Pendidikan. 10(1):26-30.
Nurjan, Syarifan. 2016. Psikologi Belajar. Ponorogo: Wade Group.
Oktavia, R. dan Susi Fitria Dewi. 2021. Upaya Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di SMAN 7 Padang. Journal of Civic Education. 4(1): 81-86.
Panggabean, Suvriadi, dkk. 2021. Konsep dan Strategi Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
Prasetyo, A. B. E. 2011. Bullying di Sekolah dan Dampaknya bagi Masa Depan Anak. Jurnal Pendidikan Islam. 1(4): 19-26.
Putri, F. A. dan Totok Suyanto. 2016. Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying di SMP Negeri 1 Mojokerto. Jurnal Kajian Moral dan Kewarganegaraan. 1(4): 62-76.
Rahman, Ulfiani. 2014. Memahami Psikologi dalam Pendidikan. Makassar: Alauddin University Press.
Ramadhanti dan Muhamad T. H. 2022. Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. 6(3): 4566-4573.
Rifa’i, Muhammad. 2018. Manajemen Peserta Didik. Medan: CV. Widya Puspita.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sulisduratin, Nunuk. 2015. Kasus Bullying dalam Kalangan Pelajar (Suatu Tinjauan Kriminologi). Jurnal Ilmiah Hukum Dirgantara. 5(2): 57-70.
Sunarso. 2020. Pendidikan Hak Asasi Manusia. Surakarta: CV. Indotama Solo.
Suralaga, Fadhilah. 2021. Psikologi Pendidikan: Implikasi dalam Pembelajaran. Depok: Rajawali Pers.
Suyanto, Totok, dkk. 2011. Model Instruksional Pendidikan Multikultural untuk Mengeliminasi Praktik Kekerasan di Sekolah. Literasi Jurnal Reformasi Pendidikan. 3(2): -.
Ulfah, W. V., dkk. 2017. Fenomena School Bullying yang Tak Berujung. Jurnal Psikologi Ilmiah. 9(2): 93-100.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Zakiyah, E. Z., Sahadi Humaedi, dan Meilanny Budiarti Santoso. 2017. Faktor yang Mempengaruhi Remaja dalam Melakukan Bullying. Jurnal Penelitian dan PPM. 4(2): 129-389.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Anggun Elvira Kusuma Wardhani KuspraptoAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
