Pengaruh Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Role Playing terhadap Penyesuaian Sosial Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8467Keywords:
Konseling Kelompok, Role Playing, Penyesuaian SosialAbstract
Penyesuaian sosial merupakan kemampuan yang dimiliki seseorang dalam menyesuaikan dirinya dengan lingkungan di sekitarnya, baik terhadap orang lain maupun terhadap kelompok sosial. Individu yang mampu menyesuaikan diri secara sosial dengan baik akan mampu membangun hubungan sosial yang baik di lingkungan sekolah. Namun sebaliknya, individu dengan penyesuaian sosial yang rendah akan mengalami hambatan dalam bergaul dengan orang lain, sulit berkomunikasi dengan orang lain, kurang mampu melakukan kerjasama, dan kurang peka terhadap lingkungan sosialnya. Oleh karena itu penting bagi setiap siswa untuk mampu menyesuaikan diri secara sosial di lingkungan sekolah. Penelitian ini berjudul Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Terhadap Penyesuaian Sosial Siswa. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik role playing terhadap penyesuaian sosial siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan design penelitian Nonequivalent Control Group Design. Subjek pada penelitian ini berjumlah 15 orang siswa yang memiliki penyesuaian sosial rendah. Data hasil penelitian diuji menggunakan uji Rank Spearman dan Wilcoxon. Hasil perhitungan layanan konseling kelompok dengan teknik role playing berpengaruh 65% dalam meningkatkan penyesuaian sosial siswa, sehingga dapat disimpulkan bahwa layanan konseling kelompok dengan teknik role playing berpengaruh dalam meningkatkan penyesuaian sosial siswa.
References
Asmani, J, M. 2009. Jurus-Jurus Belajar Efektif Untuk SMP dan SMA. Jogjakarta: Diva Press
Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja Rosdakar
Abdi, S., & Mafirja, S. (2019). Pelaksanaan Konseling Kelompok menggunakan Teknik Cognitive Restructuring untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa SMA Dayah Inshafudin Banda Aceh. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 1(2), 46-52.
Aswan, A. (2016). Strategi Pembelajaran Berbasis Paikem (Edisi Revisi). Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Atieka, N., Pranoto, H., & Anggraini, L. (2019). Pengaruh Bimbingan Kelompok Terhadap Penyesuaian Sosial Peserta Didik Kelas Xi Sma Negeri 1 Punggur Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020. Counseling Milenial (Cm), 1(1), 41-49.
Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi Edisi II. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Cahyono, T. (2018). Statistika Terapan & Indikator Kesehatan. Deepublish. Yogyakarta: Deepublish.
Ekasari, A., Japar, M., & Kurniati, A. (2021). Efektivitas Konseling Kelompok Cbt Teknik Restrukturisasi Kognitif Dan Rebt Teknik Self Talk Untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Remaja. Proceeding of The URECOL, 194-198.
Fadhilah, L. N., Wagimin, W., & Muslim, M. (2017). Keefektifan Teknik Selftalk untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Peserta Didik SMA Berasrama. Consilium: Jurnal Program Studi Bimbingan dan Konseling, 5(2).
Fitri, E. N., & Marjohan, M. (2017). Manfaat Layanan Konseling Kelompok dalam Menyelesaikan Masalah Pribadi Siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(2), 19-24.
Gunawan, I. M. S., & Gunawan, I. M. (2020). Tingkat Penyesuaian Diri Siswa Sma Negeri Di Kota Mataram. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1).
Hasmayni, B. (2014). Hubungan antara kepercayaan diri dengan penyesuaian diri remaja. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 6(2), 98-104.
Herlina, U. (2015). Teknik role playing dalam konseling kelompok. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 2(1), 94-107.
Hidayatillah, Y., Jamilah, N. F. I., Azizah, L. F., Suhartatik, A. A., Dewi, I. Y. M., Rusmiyati, K. A., & Anis Tri Yuliana, M. (2021). Metode Pembelajaran Guru Dan Dosen Kreatif. Surabaya: Global Aksara Pers.
Hurlock. B. Elizabeth. (1978). Perkembangan Anak. Penerbit Erlangga.
Husna, N. N. M., & Sutoyo, A. (2016). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan terhadap penyesuaian diri siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 5(2).
Khoirunnisa, Y., Japar, M., & Lianasari, D. (2021). Efektifitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Role Playing Dan Modeling Untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Siswa. Proceeding of The URECOL, 108-113.
Kurnanto, M. E. 2020. Konseling Kelompok. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Leksana, D. M. (2019). Bimbingan Kelompok dengan Teknik Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial. JCE (Journal of Childhood Education), 1(1).
Marlindawati, M., & Indriani, P. (2016). Pengukuran tingkat kepuasan pengguna e-learning dengan penerapan model end using computing satisfaction (eucs)(studi kasus: Universitas bina darma dan stmik mdp). Jurnal Ilmiah Matrik, 18(1), 55-66.
Nawala, O., Yusmansyah, Y., & Utaminingsih, D. (2013). Peningkatan Penyesuaian Diri Siswa Dengan Teman Sebaya Melalui Layanan Konseling Kelompok. Alibkin (Jurnal Bimbingan Konseling), 2(3).
Nurdiana, W. O. N. Siregar, N. R. Arifyanto, A. T. (2020). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Penyesuaian Sosial Siswa Di Lingkungan Sekolah. Jurnal Bening, 4(1), 1-8
Nurjana, D. (2017). Hubungan antara Komunikasi Interpersonal dengan Penyesuaian Diri Siswa Kelas X SMA Pawyatan Daha Kediri Tahun Ajaran 2016/2017. JOURNAL Simki-Pedagogia. 1(2)
Prayitno, P. (2017). Konseling profesional yang berhasil: Layanan dan kegiatan pendukung. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada
Rahmawati, A. P., Yusmansyah, Y., & Utaminingsih, D. (2013). Penggunaan Tehnik Assertive Training Untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Siswa Di Sekolah. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling), 2(3).
Rimardhanty, V. E. P., Soesilo, T. D., & Dwikurnaningsih, Y. (2019). Hubungan Antara Penyesuaian Sosial dengan Interaksi Teman Sebaya Pada Mahasiswa BK UKSW Angkatan 2017. Psikologi Konseling, 14(1).
Romlah, T. (2001). Teori dan praktek bimbingan kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang.
Siagian, N. (2020). Pengaruh Konseling Kelompok Pendekatan Behavioristik Terhadap Penyesuaian Diri Siswa. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 1(2), 90-99.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&d dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta
Suharti, N. (2016). Bimbingan kelompok untuk meningkatkan penyesuaian sosial siswa kelas IX-E SMP Negeri 1 Wonoasri Kabupaten Madiun. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(2).
Sukardi, D. K. (2016). Pengantar pelaksanaan program bimbingan dan konseling disekolah. Rineka Cipta.
Sunarto, H., & Hartono, N. B. A. (2002). Perkembangan peserta didik. Jakarta: Rineka Cipta
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan konseling di Sekolah: Konsep, teori, dan aplikasinya. Jakarta: Kencana.
Ulfa, M., & Husniah, W. O. (2020). Efektivitas Teknik Sosiodrama melalui Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Siswa. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 5(1), 9-14.
Waskito, G., Asrowi, A., & Makhmudah, U. (2018). Efektivitas Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Penyesuaian Sosial Siswa SMK. Jurnal Psikoedukasi dan Konseling, 2(1), 37-46.
Yanizon, A. (2013). Peningkatan Penyesuaian Sosial Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. JURNAL DIMENSI, 2(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Miftahul JannahAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
