Perubahan Sosial Akibat Industrialisasi Dilihat dari Aspek Pendidikan

Authors

  • Muhammad Rizki Aditya Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Lilis Karyawati Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia
  • Nia Karnia Universitas Singaperbangsa Karawang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8472

Keywords:

Industrialisasi, Perubahan Sosial, Pendidikan, Revolusi Industri 4.0

Abstract

Industrialisasi memberikan perubahan terhadap sektor pendidikan. Perubahan yang terjadi telah menggeser tatanan kehidupan dan pandangan masyarakat. Adanya perubahan dan pergeseran makna dalam pendidikan mendorong sektor pendidikan melakukan peningkatan dalam mencetak generasi penerus bangsa yang memiliki kemampuan dan keterampilan yang handal dengan menyesuaikan perkembangan zaman. Selain itu, pada era revolusi industri 4.0, pada sektor pendidikan memiliki tantangan tersendiri. Dengan adanya tantangan tersebut, diperlukan solusi agar sektor pendidikan dapat meningkatkan sistemnya. Artikel ini berisi penjelasan mengenai tantangan dan solusi pada sektor pendidikan dengan adanya perubahan sosial akibat industrialisasi pada era revolusi industri 4.0.Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang mempunyai maksud untuk memahami apa yang dilakukan oleh subyek peneliti, yakni dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata bahasa baik dengan menggunkan metode wawancara, pengamatan ataupun dokumentasi.Keberadaan industri di tengah masyarakat merupakan suatu perubahan masyarakat menuju ke arah yang lebih maju dari tahapan sebelumnya dan merupakan salah satu penyebab terjadinya perubahan sosial dalam masyarakat. Dengan adanya industrialisasi dan revolusi industri 4.0, memberikan perubahan dan tantangan pada sektor pendidikan.Untuk mengatasi beberapa tantangan dan masalah yang dihadapi sektori pendidikan akibat adanya revolusi industri 4.0, terdapat beberapa solusi, yaitu dengan meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah, keterampilan komunikasi dan kolaborasi, keterampilan berpiki kreatif dan inovatif, literasi teknologi informasi dan komunikasi, contextual learning skill, dan literasi informasi dan media.

References

Djahiri. (2002). Strategi Pengajaran Afektif, Nilai Moral dan Games dalam Pembelajaran. VCT Bandung.

Ghufron, M.A. (2018). Revolusi Industri 4.0: Tantangan, Peluang dan Solusi bagi Dunia Pendidikan. Makalah.

Hidayat, M. I., & Yusnidah. (2020). Revolusi Pendidikan Tinggi di Era Industri. Yogyakarta: Deepublish.

Kohlberg, L.(2005). Tahap-tahap Perkembangan Moral, Penerbit Kanisius, Yogyakarta, Cetakan Pertama.

L,Firdaus. 2016. “INDUSTRIALISASI DAN PERUBAHAN SOSIAL (Keberadaan

Industrialisasi di Desa Bantimurung Kecamatan Tondong Tallasa Kabupaten Pangkep)”, https://digilibadmin.unismuh.ac.id/upload/27255-Full_Text.pdf diakses pada 06 November 2022.

Ristekdikti. (2017). Memandang Revolusi Industri. Jakarta: Direktorat Pembelajaran Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi ME.

Sudarminto, P. (n.d.). Revolusi Industri 4.0: Tantangan dan Strategi dalam Memajukan Pendidikan Indonesia.

Downloads

Published

30-07-2023

How to Cite

Aditya, M. R. ., Karyawati, L., & Karnia, N. (2023). Perubahan Sosial Akibat Industrialisasi Dilihat dari Aspek Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13105–13113. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8472

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check