Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT)

Authors

  • Nora Riska Universitas Riau, Indonesia
  • Erlisnawati Erlisnawati Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8477

Keywords:

Keterampilan Social, Pembelajaran, Value Clarification Technique

Abstract

Pendidikan dasar memegang peranan yang sangat kuat dalam memberikan pondasi kognitif, afektif, dan psikomorik bagi siswa. Hal tersebut dapa mengantarkan siswa untuk hidup dan berkembangn dimasyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan keterampilan sosial siswa melalui pembelajaran value clarification technique (VCT).Penelitian ini merupakan penelitian kualitattif deskriptif. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelejaran value clarification technique (VCT)dapat mengembangan keterampilan social siswa di Sekolah Dasar.

References

Ekayani, N. W., Antara, P. A., Suranata, K., Pgsd, J., Pgpaud, J., & Bk, J. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Terhadap Karakter. Mimbar PGSD Undiksha, 7 No. 3.

Hasanah, S. U., Gustiawati, R., & Iqbal, R. (2020). Survei Penerapan Metode Pembelajaran Value Clarification Technique untuk Membentuk Sikap Sosial Siswa pada Guru Pembelajaran Penjasorkes. Jurnal Literasi Olahraga, 1(1). https://doi.org/10.35706/jlo.v1i1.3895

Maulana, A., Bafadal, I., & Untari, S. (2019). Model Pembelajaran Value Clarification Technique untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6). https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i6.12509

Nisa, K., Prima, E., & Suastika, I. N. (2021). Pengembangan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct) Berbasis Cerita Rakyat Dalam Pembelajaran Ppkn Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(3).

Nurasiah, S. (2019). Meningkatkan Sikap Sosial Melalui Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 2(1). https://doi.org/10.15575/al-aulad.v2i1.4434

Septiari, N. L. P. D., Sri Asri, I. G. A. A., & Suniasih, N. W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbasis Penilaian Proyek Terhadap Kompetensi Pengetahuan PKn. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 1(2). https://doi.org/10.23887/jp2.v1i2.19323

Slamet, D., & Puspitasari, R. (2017). Penerapan Model Klarifikasi Nilai Untuk Meningkatkan Keterampilan Pengambilan Keputusan Tentang Konflik Sosial Pada Pembelajaran Ips Di Mtsn 2 Cirebon. Edueksos?: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 6(2). Https://Doi.Org/10.24235/Edueksos.V6i2.3162

Sulfemi, W. B., & Mayasari, N. (2019). Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips. Jurnal Pendidikan, 20(1). Https://Doi.Org/10.33830/Jp.V20i1.772.2019

Tyas, S. P., & Mawardi, M. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Dalam Mengembangkan Sikap Siswa. Satya Widya, 32(2). Https://Doi.Org/10.24246/J.Sw.2016.V32.I2.P103-116

Wibowo, N. Z., Lyesmaya, D., & Nurasiah, I. (2022). Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Siswa. Jurnal Basicedu, 6(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2732

Yunitha Seran, E., Cahyani STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, V., & Pertamina-Sengkuang-Sintang, J. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (Vct) Terhadap Hasil Belajar Afektif Pelajaran Ips. JURNAL PEKAN?: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 3(1).

Downloads

Published

30-07-2023

How to Cite

Riska, N., & Erlisnawati, E. (2023). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13142–13145. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8477

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Nora Riska

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).