Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal terhadap Pengembangan Karir Siswa Kelas XII di SMAN 1 Tembilahan Hulu Tentang Sekolah Kedinasan
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8566Keywords:
Layanan Bimbingan Klasikal, Pengembangan Karir, Sekolah KedinasanAbstract
Pengembangan karir siswa tentang sekolah kedinasan sangatlah penting dan perlu ditanggapi dengan cepat agar siswa mampu menentukan sekolah kedinasan yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat Pengaruh Layanan Bimbingan Klasikal Terhadap Pemahaman Karir Siswa Kelas XII di SMAN 1 Tembilahan Hulu Tentang Sekolah Kedinasan.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen menggunakan desain Quansi Experimental Design dengan bentuk desain Nonequivalent Control One Group Design yang mana pada pengambilan subjek dipilih secara random/acak. Adapun pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket pengembangan karir selanjutnya di analisis menggunakan uji spearman rank dengan bantuan program aplikasi SPSS versi 23 for windows. Berdasarkan hasil data yang diperoleh terdapat peningkatan pemahaman karir siswa tentang sekolah kedinasan sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan klasikal. Kemudian didapatkan hasil bahwa layanan bimbingan klasikal berpengaruh terhadap pengembangan karir siswa tentang sekolah kedinasan sebesar 26%.
References
Adiputra, S. (2015). Penggunaan teknik modeling terhadap perencanaan karir siswa. Jurnal Fokus Konseling, 1(1).
Adiputra, S. 2015. Penggunaan Teknik Modeling Terhadap Perencanaan Karir Siswa. Online. Jurnal Fokus Konseling. Vol. 1. No. 1. http://ejournal.stkipmpringsewulpg. ac.id. Diakses 1 April 2018.
Arini Safitri, Psikolog. 2018. Pemahaman karir
Aulia, F. (2021). Layanan Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Konsep Diri Dalam Pengambilan Keputusan Karir Siswa. JKP (Jurnal Konseling Pendidikan), 5(2), 78-89.
Basir Hesti Waty. 2017. Ekspetasi dan tingkat kepuasaan praja terhadap kualitas pelayanan lembaga pendidikan diIPDN kampus. Sulawesi Utara: Jurnal management pemerintah.
Dahlan, N. (2015). Efektivitas Informasi Karir dengan Media Buku Bergambar untuk Meningkatkan Bimbingan Studi Lanjutan Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 1.
Datar, T. (2019). Pengaruh Layanan Informasi Karir Untuk Meningkatkan Pemahaman karir Siswa SMK Negeri 6 Takalar (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Dede Rahmat Hidayat, Wening Cahyawulan, Robbani Alfan. (2019). Karier Teori Dan Aplikasinya Dalam Bimbingan Dan Konseling Komprehensif. Kab. Sukabumi: CV Jejak.
Fara, Elly Leo. 2017. Bimbingan klasikal Yang Aktif dan Menyenangkan. Bandung: Rasi Terbit.
Fasha, F., Sinring, A., & Aryani, F. (2015). Pengembangan model e-career untuk meningkatkan keputusan karir siswa SMA negeri 3 makassar. Jurnal psikologi pendidikan & konseling, 1(2), 170-179.
Fatimah, D. N. (2017). Layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan self control siswa SMP Negeri 5 Yogyakarta. HISBAH: Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam, 14(1), 25-37.
Fuad, A. H., Salim, M. N., & Hariastuti, R. T. (2022). Experiential Learning Sebagai Teknik Bimbingan Klasikal Untuk Meningkatkan Pemahaman Karier Siswa. Nusantara of Research: Jurnal Hasil-hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 9(3), 250-263.
Getasan, Kabupaten Semarang. Satya Widya, 30(2), 63-70.
Hartono. 2010. Bimbingan karier berbantuan komputer untuk siswa SMAN. Surabaya: University press UNIPA Surabaya.
Haryanto. 2012: dalam artikel “ pengertian pendidikan menurut para ahli http:// belajar psikologi. Com/pengertian – pendidikan. Menurut-ahli/ diakes pada tanggal 9 april 2017.
Heldrianto Benny, 2003: dalam jurnal “ penyebab rendahnya tingkat pendidikan wajib bela jar 9 tahun desa sungai kakap kecamatan sungai kakap kabupaten kubu raya” Http :// Jurnafis. Untan.ac.id.
Isnani Purwaningrum, I. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Perencanaan Karir Siswa Kelas XI IPS 3 Di SMAN 2 Banguntapan Tahun Ajaran 2017/2018 Melalui Bimbingan Mind Mapping (Doctoral dissertation, Universitas Teknologi Yogyakarta).
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013, Jakrta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaandan Penjaminan Mutu Pendidikan.
Kesitawahyuningtyas, M. T., & Padmomartono, S. (2014). Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Melalui Layanan Bimbingan Klasikal Pada Siswa Kelas X SMAN Negeri 1
Mathis, R.L. & J.H. Jackson. 2006. Human Resource Management: Manajemen Sumber Daya Manusia. Terjemahan Dian Angelia. Jakarta: Salemba Empat Direktorat Jendral Guru dan Tenaga Kependidikan. 2016. Panduang Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah Pertama (SMP). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta.
Munandir. 1996. Program Bimbingan karier disekolah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan kebudayaan.
National Career Development Association. (2019). Career Development. Dikutip dari https://www.ncda.org/aws/NCDA/pt/sp/career_development
Purwandari, R., Hajati, K., & Dimyati, M. (2012). Pengaruh Teknik Permainan Bingo dalam Layanan Bimbingan Klasikal terhadap Pemahaman Siswa Mengenai Jenis-Jenis Pekerjaan (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN 40 Jakarta Utara). INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 96-101.
Purwandari, R., Hajati, K., & Dimyati, M. (2012). Pengaruh Teknik Permainan Bingo dalam Layanan Bimbingan Klasikal terhadap Bimbingan Siswa Mengenai Jenis-Jenis Pekerjaan (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI IPS SMAN 40 Jakarta Utara). INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(1), 96-101.
Rineka Cipta. Supriadi, Gito. 2021. Statistik penelitian pendidikan. Yogyakarta : UNY press
Saleh, A. (2023). Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal dengan Teknik Brainstorming untuk Meningkatkan Pemahaman Perencanaan Karier pada Siswa Kelas XII di SMKN 1 Barabai.
Sharf Richard. S.. 2014. Applying Career Development Theory To Counseling, Sixth Edition. United States of America: Jon-David Hague.
Sugiyono. 2019. Metode penelitian PENDIDIKAN. Bandung: Alfabeta,CV. Sukardi, 2008. Pengantar pelaksanaan program bimbingan disekolah. Jakarta:
Supriatna dan Mulyadi. (2009). Konsep Dasar Desain Pembelajaran. Jakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan.
Tisa Chairunnisya. 2023. 14 Sekolah Kedinasan di Indonesia, Lokasi & Pilihan Jurusannya. Ruang Guru: https://www.ruangguru.com/blog/sekolah-kedinasan-di-indonesia
W.S, Winkel dan Sri Hastuti M.M. 2005. Bimbingan dan konseling diinstitusi pendidikan. Yogyakarta: Media Abadi.
W.S, Winkel&Hastuti M.M. 2005. Pemahaman karir diinstitusi pendidikan. Jakarta. Media Abadi.
Winkel dan Hastuti, Sri. 2005. Bimbingan dan Konseling di institusi Pendidikan.
Yogyakarta: Media Abadi Yusuf, S & Nurihsan, A.J. (2006). Landasan Bimbingan dan Konseling. Bandung
Yuliarni, E., Luawo, M. I. R., & Karsih, K. (2013). Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Stad (Student Teams Achievement Division) Dalam Layanan Bimbingan Klasikal Terhadap Keterampilan Belajar Siswa Dalam Membaca Dengan Teknik SQ3R (Studi Pre-Eksperimen Pada Siswa Kelas XF Di SMAN 8 Bogor). Insight: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 25-31.
Kuntoro, T. 2006. Pengembangan Kurikulum Pelatihan Magang di STM Nasional Semarang: Suatu Studi Berdasarkan Dunia Usaha. Tesis tidak diterbitkan. Semarang: PPS UNNES
Pitunov, B. 13 Desember 2007. Sekolah Unggulan Ataukah Sekolah Pengunggulan ? Majapahit Pos, hlm. 4 & 11
Waseso, M.G. 2001. Isi dan Format Jurnal Ilmiah. Makalah disajikan dalam Seminar Lokakarya Penulisan artikel dan Pengelolaan jurnal Ilmiah, Universitas Lambungmangkurat, 9-11Agustus
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Ariska Dwi PutriAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
