Penerapan Metode Drill dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Kapital pada Siswa Kelas II di SDN Legokulon 2 Kasreman

Authors

  • Milenia Muji Rahmawati Universitas PGRI Madiun, Indonesia
  • Swasti Maharani Universitas PGRI Madiun, Indonesia
  • Gatiet Elvi Daniel Bautista SDN Legokulon 2 Kasreman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8819

Keywords:

Metode Drill, Menulis, Huruf Kapital

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis huruf kapital dengan menggunakan metode drill pada siswa kelas II di SDN Legokulon 2 Kasreman. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari siklus I dan siklus II. Prosedur penelitiannya yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Penelitian ini dilaknakan di SDN Legokulon 2 Kasreman dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas II yang berjumlah 13 siswa dengan 7 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan metode drill maka dapat membantu dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis huruf kapital. Hal tersebut dapat dibuktikan dari meningkatnya presentase ketuntasan siswa mulai dari pra siklus yaitu 38,46%, kemudian setelah menerapkan metode drill pada siklus I maka presentase ketuntasan siswa mengalami peningkatan menjadi 53,84% dan pada siklus II presentase ketuntasan siswa mengalami peningkatan menjadi 76,92%.

References

Dewi, S., Hermansah, B., & Ayurachmawati, P. (2022). Pengaruh metode drill terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa di SD Negeri 81 Palembang. ANTHOR: Education and Learning Journal, 57-64.

Herliana, I. C., Kurniasih, & Heryanto, D. (2019). Penerapan metode drill untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa kelas II SD. JPGSD, 155-166.

Indahyani, N. S. (2023). Upaya meningkatkan keterampilan menulis tegak bersambung melalui metode drill pada siswa kelas tinggi di SDN Plerean 02 Sumberjambe Jember. JIPDAS, 1-6.

Indriati, S., Satrijono, H., & Kurniasih, F. (2022). Efektivitas metode drill terhadap hasil belajar dalam keterampilan menulis tegak bersambung pada tema 6 merawat hewan dan tumbuhan subtema 4 merawat tumbuhan peserta didik kelas II SDN 2 Kedunggebang Banyuwangi. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 132-141.

Lestari, A. A., Kurnia, D., & Hikmah, N. (2023). Peningkatan keterampilan tegak bersambung menggunakan metode drill di SDN Rumpin 01. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 32-36.

Mulyasa. (2019). Praktik penelitian tindakan kelas. Bandung: PT REMAJA ROSDAKARYA.

Mulyati, S. (2022). Kemampuan siswa dalam penggunaan huruf kapital dan tanda baca pada penulisan karangan deskripsi. Jurnal Basicedu, 2495-2504.

Rahayu, J. R. (2021). Metode drill untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf kapital pada siswa sekolah dasar kelas II. Jurnal Educatio, 1026-1033.

Renynurhida, W., Mastiah, & Saputro, E. F. (2021). Meningkatkan kemampuan penggunaan huruf kapital melalui penerapan metode drill pada pembelajaran bahasa indonesia di SDN 1 Nanga Ponih. Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19-28.

Downloads

Published

11-08-2023

How to Cite

Muji Rahmawati, M., Maharani, S., & Elvi Daniel Bautista, G. (2023). Penerapan Metode Drill dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Kapital pada Siswa Kelas II di SDN Legokulon 2 Kasreman. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15392–15398. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8819

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).