Penerapan Metode Mind Mapping Berbasis Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI IPA Sma Negeri 1 Kubung

Authors

  • Gita Rahmadhani Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Meldawati Meldawati Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia
  • Kaksim Kaksim Universitas PGRI Sumatera Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8850

Keywords:

Mind Mapping, Media Audio Visual, Sejarah, Berpikir Kreatif

Abstract

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya minat membaca peserta didik serta kurangnya keaktifan dan kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam kegiatan pembelajaran sejarah di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Kubung. Dari permasalahan tersebut, maka penelitian ini memiliki tujuan yakni mendeskripsikan penerapan Metode Mind Mapping berbasis media audio visual dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran Sejarah kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kubung. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil dari penelitian yang dilaksanakan bahwa adanya keterlibatan antara guru dan peserta didik dalam menganalisa dan penyampaian materi pembelajaran. Penerapan metode ini berjalan dengan lancar, lebih menarik dan menyenangkan serta dapat meningkatkan berpikir kreatif peserta didik.

References

Buzan, T. (2015). Buku Pintar Mind Map. International Journal of PharmTech Research, 8(7), 243–253.

Farida Nugrahani, 2014). metode penelitian kualitatif dalam penelitian pendidikan bahasa (Vol. 1, Issue

Pagarra, H., Syawaluddin, A., Krismanto, W., & Sayidiman. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.

Moleong, Lexy.J. 2016. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya

Acesta, A. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Naturalistic?: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2b), 581–586.

Kalosi, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Muhammadiyah Kalosi Kabupaten Enrekang. 1, 226–231.

Resi, Meldawati, Zulfa. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Reading Questioning and Answering (RQA) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI Iis di SMA N 3 Padang. Jurnal Pendidikan Sejarah, 1(2), 64.

Ryananda C. Pendidikan Sejarah, Universitas Jambi (2022). Pentingnya Pengembangan Bahan Ajar Mind Mapping. 1(2), 27–37.

Zahro, Mustika, Sumardi, M. (2017). The Implementation Of The Character Education In History Teaching. Jurnal Historica, 1(1), 1–11.

Downloads

Published

12-08-2023

How to Cite

Rahmadhani, G., Meldawati, M., & Kaksim, K. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping Berbasis Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI IPA Sma Negeri 1 Kubung. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15665–15669. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8850

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Gita Rahmadhani

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).