Meningkatkan Kemampuan Membaca PemahamanMelalui Model Problem Based Learning untuk Anak Tunagrahita Ringan Kelas V Slb Bungo Jambi

Authors

  • Agus Mus Thofa Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8853

Keywords:

Membaca Pemahaman, Siswa Atg Ringan, Model Pembelajaran Problem Based Learning

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara guru kelas V SLBN Bungo Jambi terdapat permasalahan pada kemampuan membaca siswa belum terkonsep secara baik secara pemahaman. Penelitian Tindakan kelas ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca pemahaman melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning pada siswa tunagrahita ringan kelas V SLBN Bungo Jambi. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian anak tunagrahita ringan kelas V SLBN Bungo Jambi, sebanyak dua orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan statistik deskriptif yaitu berdasarkan analisis refleksi pada siklus. Hasil penelitian ini pada siklus I, aktivitas guru menunjukkan 79% kemudian pada siklus II meningkat menjadi 96%. Aktivitas anak pada siklus I sebesar 83% dan meningkat menjadi 98%. Nilai rata-rata kemampuan membaca pemahaman pada siklus I 47,5% meningkat menjadi 79% pada siklus II. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa terjad peningkatan kemampuan membaca pemahaman pada siswa tunagrahita ringan kelas V SLBN Bungo Jambi dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran materi membaca teks narasi sederhana.

References

Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Irma, Ade Suryani. 2020. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Membaca Siswa. Jurnal

Nandito, F. 2016. Menguak Rahasia Teks Narasi. NulisBuku.

Nurmeliawati, Tia. 2016. Modul Guru Pembelajar SLB Tunagrahita Kelompok

Kompetensi B. Bandung: PPPPTK TK DAN PLB.

Rozaliana, Y. 2019. Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Prenadamedia Group.

Sugiyono. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

12-08-2023

How to Cite

Thofa, A. M. . (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca PemahamanMelalui Model Problem Based Learning untuk Anak Tunagrahita Ringan Kelas V Slb Bungo Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15686–15691. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8853

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check