Meningkatkan Keterampilan Berbicara melalui Model Pembelajaran Time Token pada Siswa Kelas V SD Kristen Patti

Authors

  • Cristianti C Kilikily Universitas Pattimura , Indonesia
  • Yofina Ley Universitas Pattimura , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8866

Keywords:

Keterampilan Berbicara, Model Pembelajaran Time Token, Sekolah Dasar

Abstract

Berdasarkan observasi di kelas V SD Kristen Patti Kabupaten Maluku Barat Daya. didapatkan permasalahan pada keterampilan berbicara siswa yang belum optimal. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor,antara lain siswa tidak ikut berperan serta dalam pembelajaran, hanya siswa yang dominan saja yang ikut memberikan kontribusi baik saat diberikan kesempatan oleh guru maupun saat diskusi kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara melalui model pembelajaran Time Token pada siswa SD Kristen Patti. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Hasil penelitan menunjukan bahwa rata-rata aktifitas pembelajaran melalui model pembelajaran time token meningkat dari setiap siklus dimana siklus I adalah 63,9% menjadi 72,22% pada siklus II.

References

Arends. 2008. Penerapan model pembelajaran time token.Yogjakrta: Pustaka Pelajar

Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto. 2006. Keterampilan Berbicara. Jakarta: Penerbit Rineka.

Huda. 2013. Penggunaan Model Time Token.Jakarta: Grasindo.

Ochdan Winker. 2008. Pembelajaran Bercerita. Jakarta: Modul Suplemen KKG Bermutu.

Taning. 2006. Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Dengan Bercerita. Medan: Universitas Sumatra Utara.

Zam-Zam Dan Haryadi. 2014. Berbicara. Yogjakarta: Deepublis.

Downloads

Published

12-08-2023

How to Cite

Kilikily, C. C., & Ley, Y. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berbicara melalui Model Pembelajaran Time Token pada Siswa Kelas V SD Kristen Patti . Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15777–15783. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8866

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Cristianti C Kilikily

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).