Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA-2 SMA Negeri 1 Mojosari Melalui Model Project Based Learning
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8909Keywords:
Project Based Learning, Peserta Didik, Motivasi BelajarAbstract
Pembelajaran berpusat pada peserta didik menuntut guru harus mampu membuat rancangan pembelajaran yang tepat sesuai dengan karakter peserta didik. Salah satu permasalahan mendasar saat ini adalah rendahnya motivasi belajar yang berdampak pada pembelajaran yang dilakukan tidak efektif. Hal ini juga terjadi di SMA Negeri 1 Mojosari Mojokerto pada kelas XI MIPA-2 dalam mata pelajaran PPKn, sehingga perlu dilakukan perbaikan pada pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan menerapkan model project based learning (PjBL) selama dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan motivasi belajar peserta didik dari pra siklus sebesar 62,85% ke siklus 1 sebesar 74,28% dan ke siklus 2 sebesar 86,71%, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model project based learning (PjBL) yang dilakukan dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn.
References
Almujab, Saiful., et al. (2018). Penerapan Lesson Study Melalui Metode Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Mahapeserta didik Dalam Proses Pembelajaran Di FKIP UNPAS. Jurnal Refleksi Edukatika.
Arikunto, Suharsimi, Suhardjono, dan Supardi. (2006). Peneilitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bina Aksara.
Daryanto. (2009). Panduan Proses Pembelajaran Kreatif & Inovatif. Jakarta: Publisher
Dwi, R., dkk., (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Disertai Dengan Peta Konsep Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Aktivitas Belajar Peserta didik. Universitas Sebelas Maret.
Ekawarna, 2009. Penelitian tindakan Kelas.Jakarta: Persada Press.
Hartono, dkk. (2018). PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas Mahapeserta didik: Sebuah Kajian Deskriptif tentang Peran Model Pembelajaran PjBL dalam Meningkatkan Kreativitas Mahapeserta didik. Prosiding.
Ibrahim, M. (2005). Pembelajaran Kooperatif. UNESA: University Press.
Ika, P., dkk. (2018). Peningkatan Kemampuan Kerjasama Melalui Model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Metode Edutainment Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Kardiman, Y., dkk,. (2018) Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI, Jakarta: Erlangga.
Kusumah, Wijaya & Dedi Dwitagama. (2011). Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Edisi: 2. Jakarta: PT Indeks.
Lubis, Y., dkk (2017) Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas XI, tahun 2013 revisi 2017., Jakarta: Kemendikbud.
Mahanal, S. (2009). Pengaruh Penerapan Perangkat Pembelajaran Deteksi Kualitas Sungai dengan Indikator Biologi Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Peserta didik SMA di Kota Malang. Disertasi tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana Universitas Negeri Malang.
Nofziarni, dkk,. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Peserta didik Sekolah Dasar. Jurnal Basic Edu 3(4).
Riyanti, I., dkk., (2019) Meningkatkan Hasil Belajar PPKn melalui Project Based Learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara PPKN-008.
Rusmono, Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu, Jakarta, Ghalia Indonesia, 2012.
Sadirman, A.M, 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : P.T. Raja Grafindo Persada.
Sitaresmi, dkk., (2017). Penerapan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Peserta didik pada Materi Sistem Periodik Unsur (SPU) Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Teras Boyolali. Jurnal Pendidikan Kimia.
Tinenti, Rosinda, Y., Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan Penerapannya dalam Proses Pembelajaran di Kelas, Yogyakarta: Penerbit Deepublish, 2018.
Triani, dkk, RKS. (2015) Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Geografi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Geografi.
Uno, H. B. 2006. Teori Motivasi dan Pengukuranya. Jakarta: Bumi Kasoro.
Yulianto, A., dkk. (2017) Penerapan Model Pembelajaran Project based Learning Berbasis Lesson Study Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta didik, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Universitas Negeri Malang.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 NasikinAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
