Pengaruh Self-Efficacy dan Kondisi Ekonomi Orang Tua terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi pada Siswa Kelas XII di SMAN 01 Koto Salak, Dharmasraya
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8931Keywords:
Self-Efficacy, Kondisi Ekonomi Orang Tua, Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan TinggiAbstract
Minat merupakan suatu hal yang menjadi hal penting bagi seseorang mencapai keberhasilan terhadap kegiatan tertentu yang dilakukannya. Ada dua faktor yang mempengaruh minat yaitu faktor internal dan eksternal. Melanjutkan studi pendidikan yang tinggi perlu didasari dengan minat didalam diri seseorang dan dukungan dari orang-orang sekitar terkhususnya dari keluarga yang akan membantu memberikan perhatian mengenai apa yang seseorang inginkan. Penelitian ini menganalisis hubungan antara self-efficacy dan kondisi ekonomi orang tua terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi. Jenis studi ini menggunakan metodologi deskriptif kuantitatif dan pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket dan dokumentasi. Total subjek penelitian atau populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII di SMAN 01 Koto Salak, Dharmasraya. Teknik pengambilan sampe pada studi ini yaitu sampel acak atau random sampling dengan total sampel 56 responden. Analisis regresi linier berganda dengan uji persyaratan normalitas, multikolinearitas, dan hetosedastisitas yang merupakan metode analisis data yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode random sampling dengan jumlah sampel 56 partisipan. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa: 1) self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi siswa kelas XII di SMAN 01 Koto Salak, Dharmasraya dengan sig 0,000 < 0,05, 2) kondisi ekonomi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi siswa kelas XII di SMAN 01 Koto Salak, Dharmasraya dengan sig 0,031 < 0,05, 3) self-efficacy dan kondisi ekonomi orang tua secara simultan berpengaruh terhadap minat melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi siswa kelas XII di SMAN 01 Koto Salak, Dharmasraya dengan sig 0,000 < 0,05. Oleh karena itu, diharapkan siswa memperkuat self-efficacy dengan mempersiapkan diri yang baik dengan cara giat belajar dan aktif dalam mencari informasi terkait dengan perguruan tinggi.
References
Afia, M. N. (2020). Pengaruh Latar Belakang Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Self-Efficacy Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Siswa Ma Plus Al-Hadi Bojonegoro Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Edutama.
Am, S. (2011). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Amilia, A. (2022). Pengaruh Efikasi Diri Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Sma 1 Cawang Baru. Universitas Negeri Jakarta.
Astria, T. (2006). Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Sma Negeri 2 Ciamis. Universitas Ahmad Dahlan.
Bahri, S. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Barokah, N., & Yulianto, A. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah, Self Efficacy, Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi. Economic Education Analysis Journal, 8(2), 434–452.
Djaali, H. (2023). Psikologi Pendidikan. Bumi Aksara.
Haq, M. A. (2016). Pengaruh Prestasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Self Efficacy Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Siswa Ips. Economic Education Analysis Journal, 5(3), 1037, 1044.
Indriyanti, N., & Ivada, E. (2013). Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas Xii Akuntansi Smk Negeri 6 Surakarta Tahun 2013. Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi, 1(2).
Rafsanjani, M. A. (2022). The Influence Of Self-Efficacy And Educational Environment On Interest In Continuing Study In Higher Education (Case Study Of Grade 12 Students Of Sma Negeri 1 Cerme). Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 18(2), 259–269.
Rahman Shaleh, A., & Wahab, M. A. (2004). Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana.
Rahmawati, Y. (2015). Pengaruh Kondisi Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Sekolah, Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (Jpak), 3(2).
Rokhimah, S. (2014). Pengaruh Dukungan Sosial Dan Efikasi Diri Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Sma Negeri 1 Tenggarong Seberang. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 2(3).
Slameto, B., & Yang Mempengaruhinya, F.-F. (2010). Jakarta: Pt. Rineka Cipta.
Soerjono, S. (2004). Sosiologi Keluarga; Tentang Ikhwal Keluarga, Remaja Dan Anak, Cet. Ke-Tiga. Jakarta: Pt. Rineka Cipta.
Subarkah, A., & Nurkhin, A. (2018). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Efikasi Diri, Dan Bimbingan Karier Terhadap Minat Melanjutkan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Sma Negeri 1 Kejobong. Economic Education Analysis Journal, 7(2), 400–414.
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Taylor, S. E., Peplau, L. A., & Sears, D. O. (2009). Psikologi Sosial. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Sindi RahmawatiAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
