Penerapan Keterampilan Dasar Mengajar Guru Geografi di Sekolah Menengah Kebangsaan Proton City Malaysia

Authors

  • Sayyidin Akram Program Geografi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Syafri Anwar Program Geografi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8943

Keywords:

Keterampilan Dasar Mengajar, Guru Geografi, Malaysia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan keterampilan dasar mengajar guru Geografi di Sekolah Menengah Kebangsaan Proton City Malaysia. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Informan penelitian berjumlah 3 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang telah dikumpulkan kemudian di cek keabsahannya dengan menggunakan triangulasi sumber dan metode. Selanjutnya, dilakukan analisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru mata pelajaran Geografi di Sekolah Menengah Kebangsaan Proton City Malaysia sudah menerapkan delapan keterampilan dasar mengajar. Masing-masing guru memiliki caranya tersendiri dalam menerapkan komponen-komponen keterampilan dasar mengajar. Hal ini menjadikan tiap guru memiliki ciri khas yang membedakannya dari guru lain.

References

Abdullah, S. H. N. B., & Noordin, Z. B. 2022. Kekongruenan Individu-Persekitaran Akademik Guru Pelatih Di Ipta Terhadap Amalan Nilai Profesionalisme Keguruan.

Adi, L. (2022). Pendidikan keluarga dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Ar-Rasyid, 7(1), 1-9

Arqam, A. (2019). Kompetensi Profesional Guru: Keterampilan Dasar Mengajar. In Jurnal Peqguruang: Conference Series (Vol. 1, No. 2, pp. 1-8). Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Al Asyariah Mandar.

Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan dasar mengajar guru (Vol. 1). umsu press.

Dudung, A. (2018). Kompetensi profesional guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 5(1), 9-19.

Febriana, R. (2021). Kompetensi guru. Jakarta: Bumi Aksara.

Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 11.

Gultom, S., Hutauruk, A. F., & Ginting, A. M. (2020). Teaching skills of teacher in increasing student learning interest. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 3(3), 1564-1569.

Hamid, A. (2017). Guru Profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 17(2), 274-285.

Mahat, H., Nayan, N., Saleh, Y., Hashim, M., & Norkhaidi, S. B. (2021). Kompetensi profesionalisme guru geografi di Malaysia.

Malaysia, K. P. (2009). Standard Guru Malaysia 1.0. Ministry of Education Malaysia.

Masnan, A. H., Anthony, N. E., & Zainudin, N. A. S. (2019). Pengetahuan pengajaran dalam kalangan guru prasekolah: The knowledge of teaching among preschool teachers. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 8, 33-41.

Octavia, S. A. 2020. Model-model pembelajaran. Deepublish: Yogyakarta.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007.

Sulfemi, W. B. (2019). Kemampuan pedagogik guru.

Wahyulestari, M. R. D. (2018, July). Ketrampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, No. 1).

Downloads

Published

15-08-2023

How to Cite

Akram, S., & Anwar, S. (2023). Penerapan Keterampilan Dasar Mengajar Guru Geografi di Sekolah Menengah Kebangsaan Proton City Malaysia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16248–16254. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8943

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).