Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Intelektual Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 1 Kadipiro

Authors

  • Nida Nur Ariani Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia
  • Rian Nurizka Universitas PGRI Yogyakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8964

Keywords:

Problem Based Learning, Ketrampilan Intelektual, Pendidikan Pancasila

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan intelektual peserta didik di SDN 1 Kadipiro Yogyakarta. Jenis penelitian ini yaitu kuantitatif eksperimen dengan desain quasi eksperimen. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian ini meliputi dokumentasi dan observasi, instrument yang dipakai yaitu lembar observasi. Teknik pengolahan data memakai uji validitas, uji reabilitas, serta uji normalitas. Metode statistic parametric yang dipakai yaitu uji homogenitas, Kolmogrov Smirnov t-test, serta uji independent t-test. Hasil penelitian diperoleh jika penggunaan model Problem Based Learning berdampak terhadap kemampuan intelektual siswa di SDN 1 Kadipiro. Hal demikian tercermin dari rata-rata skor postest dimana kelas eksperimen memperoleh skor 80,3 serta kelas kontrol mendapat rata-rata skor 57,3. Hasil uji-independen sampel t test untuk kedua kelas itu didapat nilai sig 0,007. Maka disimpulkan jika model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan intelektual siswa dalam pelajaran Pendidikan Pancasila.

References

Filiz. & Yasemin. 2014. The Effect ofInstructional Techniques on CriticalThinking and Critical Thinking Disposi-tion in Online Discussion. Journal of Edu-cation Technology & Society, 17, 248–258.

Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendes, 3(2).

Hosnan, M., 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 2, Jakarta: Ghalia Indonesia.

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599

Kementerian Pendidikan Nasional. 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional. Jakarta: Kemendiknas.

Ria Restina Sari. 2021. Pengaruh model problem based learning (pbl) terhadap keterampilan intelektual siswa pada pembelajaran ppkn kelas iv sd negeri 2 air naningan (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Pringsewu).

Rodliyatin, S., Subiki, & Harijanto, A. 2017. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR FISIKA SISWA ( Studi pada Materi Fluida di SMK Negeri 2 Jember ). Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(4), 404–411.

Suhendar, U., & Ekayanti, A. 2018. Problem Based Learning Sebagai Uapaya Peningktan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1).

Sumartini, T.S. 2016. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut. Vol. 8, No. 3. Warta Ekspor. 2015.

Susiloningrum, S., Thowaf, S. M., & Sudarmiatin, S. (2017, June). Pembelajaran IPS Melalui Model Problem Based Learning (PBL) Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa. InProsiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Wibowo, L. A., & Pardede, L. R. (2019). Peran Guru dalam Menggunakan Model Pembelajaran Collaborative Learning terhadap Keaktifan Siswa Dalam Belajar. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1), 201–208.

Downloads

Published

15-08-2023

How to Cite

Ariani, N. N. ., & Nurizka, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Intelektual Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 1 Kadipiro. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16392–16401. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8964

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Rian Nurizka

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).