Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pelajaran Bahasa Inggris Materi “The Elephant is The Biggest” Kelas V SDN 104201 Kolam

Authors

  • Neni Abdian Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sorta Simanjuntak Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ibrahim Gultom Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Apiek Gandamana Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Faisal Faisal Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8975

Keywords:

Analisis, Kesultan Belajar, Bahasa Inggris.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisi kesulitan dan faktor penyebab kesulitan siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris materi “The Elephant is The Biggest” kelas V SDN 104201 Kolam. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sampel penelitian ini siswa kelas V yang terbagi menjadi 3 kelas dan masing-masing diambil 5 orang siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa  analisis deskriptif. Hasil penelitian ditemukan adanya kesulitan belajar siswa yaitu; 1) sulit menerjemahkan kalimat ke dalam bahasa Inggris, 2) sulit membedakan perbedaan binatang maupun manusia dalam bahasa Inggris, 3) sulit membaca kalimat bahasa Inggris, 4) sulit menyusun kata, sehingga mereka cenderung asal dalam mengerjakan tugasnya. Kesulitan belajar ini disebabkan beberapa faktor: 1) sikap belajar siswa, 2) motivasi belajar, 3) konsentrasi belajar, 4) rasa percaya diri, 5) intelegensia belajar, 6) guru, 7) sarana dan prasarana sekolah, 8) lingkungan sosial sekolah, 9) teman sekelas, 10) kurikulum sekolah, dan 11) lingkungan keluarga.

References

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: Jejak Publisher.

Arikunto, & Suharsimi. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Fadhella, F. dkk. (2021). Analisis Keterkaitan Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Muatan Lokal Dengan Kurikulum Tematik Kelas IV SD Muhammadiyah 01 Kota Tegal. Jurnal Wawasan Pendidikan, 1(2), 283–291.

Fathurrahman, A. dkk. (2019). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Melalui Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan Teamwork. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 843–850.

Margareth, C.. (2015). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas V SD Negeri 104243 Lubuk Pakam Tahun Ajaran 2014/2015. Universitas Negeri Medan.

Maulana, G. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Inggris Pada Pembelajaran Daring Siswa Kelas V SDN 1 Nagri Kaler Kabupaten Purwakarta. Universitas Pendidikan Indonesia.

Moleong. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Salim, H. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sembiring, M., dkk. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Tema 5 Subtema 3 Pembelajaran 1 Kelas V SD Negeri 173492 Aeksongsang Parlilitan T.A. 2020/2021. Jurnal Sekolah PGSD Unimed, 6(3), 108–122.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian?: Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

15-08-2023

How to Cite

Abdian, N., Simanjuntak, S., Gultom, I., Gandamana, A., & Faisal, F. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pelajaran Bahasa Inggris Materi “The Elephant is The Biggest” Kelas V SDN 104201 Kolam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16423–16434. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8975

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Neni Abdian

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).