Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Lilin Aromaterapi melalui Metode Project Based Learning (PjBL) bagi Anak Tunagrahita Ringan

Authors

  • Annisa Annisa Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ardisal Ardisal Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Retno Triswandari Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8989

Keywords:

Lilin Aromaterapi, Pembelajaran Berbasis Proyek

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk merumuskan proses peningkatan keterampilan vokasional pembuatan lilin aromaterapi anak tunagrahita ringan kelas X dan membuktikan bahwa metode Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan vokasional pembuatan lilin aromaterapi anak tunagrahita ringan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Data yang diperoleh dari penelitian ini melalui observasi, tes tindakan dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, tiap siklus dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan, hasil kemampuan anak pada akhir pertemuan siklus I adalah J 71,79% dan A 65%. Hasil siklus I belum optimal. Penulis dan kolaborator melanjutkan tindakan siklus II untuk mendapatkan skor optimal. Hasil pengukuran kemampuan J 93,58% dan A 89,74.

References

Anindya Mirafa. (2018). Kreasi Lilin Aroma Terapi. Lembaga Kajian Profesi.

Cendaniarum, W. B., & Supriyanto. (2020). Pengelolaan Layanan Keterampilan Vokasional Siswa Tunarungu. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 8(3), 167–177.

Dinda, N. U., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Project Based Learning (PjBL) Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli (Studi Literatur). Journal of Basic Education Studies, 4(1), 44–62.

Irdamurni. (2018). Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Goresan Pena Anggota IKAPI, 344.

Keterampilan, T., Boga, T., Ringan, A. T., Rizky, D., Herawati, N., & Sartinah, E. P. (n.d.). Peranan Metode Explicit Instruction PERANAN METODE EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP KETERAMPILAN TATA BOGA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN.

Murniarti, E. (2017). Penerapan Metode Project Based Learning. Journal of Education, 3(2), 369–380.

Musarofah, I. (2019). Efektifitas Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Menghitung Penjumlahan dan Pengurangan pada Anak Tunagrahita Ringan ( Penelitian di Kelas III Tunagrahita SLB Yayasan Bahagia Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2018/2019). Skripsi Pada Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Siliwangi, 2013, 1–14. http://repositori.unsil.ac.id/1147/

Ngalimun. (2017). STRATEGI PEMBELAJARAN.

Nurfadillah, & Nurhastuti. (2018). Media Pembelajaran Video Komunikasi Total untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Anak Tunarungu. Journal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(1), 230–237.

Shufa, F., Khusna, N., & Artikel, S. (2018). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah Dasar?: Sebuah Kerangka Konseptual. Inopendas Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 48–53. https://jurnal.umk.ac.id/index.php/pendas/article/view/2316

Utami, T., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(6), 541–552.

Downloads

Published

16-08-2023

How to Cite

Annisa, A., Ardisal, A., & Triswandari, R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Lilin Aromaterapi melalui Metode Project Based Learning (PjBL) bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16488–16491. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8989

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Annisa

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).