Analisis Kemampuan Number Sense Siswa Yang Ditinjau Dari Materi Bangun Datar Segi Empat di SMPN 2 Depok
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8995Keywords:
Kemampuan Number Sense, Penyelesaian Masalah, Indikator Number SenseAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengevaluasi kemampuan Number Sense siswa kelas VII dalam menyelesaikan masalah matematika yang melibatkan bentuk persegi panjang. Penelitian kualitatif deskriptif adalah metodologi yang digunakan dalam penelitian ini. Tingkat kecakapan number sense siswa di SMPN 2 Depok menjadi dasar pengambilan sampel. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah 32 siswa kelas VIIA. Menggunakan instrumen tes, kemampuan siswa untuk memahami angka dievaluasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa bakat siswa terhadap angka dapat memengaruhi minat dan keberhasilan mereka dalam belajar matematika. Hal ini terlihat dari fakta bahwa instrumen penelitian meliputi wawancara dan tes tertulis. Kecakapan siswa dengan angka dievaluasi menggunakan skor ketuntasan pada tes dengan total enam pertanyaan. Menurut temuan ujian, tiga siswa mewakili kategori siswa dengan kemampuan indra angka tinggi, sedang, dan buruk, dengan 22 siswa mewakili tinggi, tiga siswa mewakili sedang, dan dua siswa mewakili rendah. Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) berdasarkan parameter tersebut. 72% siswa memiliki pemahaman angka yang buruk, yaitu di bawah rata-rata (2). Hanya sedikit siswa yang mampu menyelesaikan soal hingga langkah ketiga dan terakhir yaitu meringkas jawaban, (3). Hanya beberapa siswa yang benar-benar menyelesaikan jawaban.
References
Wilda Syam Tonra, “Pembelajaran Number sense Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pecahan”, Jurnal Pendidikan Matematika, Vol.5, No.2, Oktober 2016, hlm 112.
Afifuddin dan Beni Ahmad Saebani, (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Pustaka Setia. cet.1, h.88
A.Karim, Muchtar, dkk. (1996). Buku Pendidikan Matematika I. Malang: Depdikbud.
Alawiyah, Tuty. (2014). Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematik. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematka FMIPA UN. ISBN: 978-979-16358-3-2.
Ansori, Y. (2013). Profil mental computation siswa SMP dalam menyelesaikan masalah kontekstual ditinjau dari kemampuan matematika. MATHEdinesa, 2(2).
Ardhana, T. (2017). Ketrampilan berpikir siswa dalam menyelesaikan soal garis dan sudut Jurnal Didaktik Matematika Setyaningsih & Ekayanti berdasarkan taksonomi bloom revisi. Retrieved from http://eprints.ums.ac.id/56887/20/NASKAH PUBLIKASI.pdf
Amin, I. Al, Jamiah, Y., & Hamdani. (2017). Pemecahan masalah matematika ditinjau dari number sense pada materi bilangan di SMP negeri 8 singkawang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3).
Anggraini, Rini, D. (2015). Kemampuan number sense siswa SMP Negeri 5 Pontianak dalam menyelesaikan soal pada materi pecahan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(12), 2015.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Getrida Mudawati MalesiAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
