Pengembangan LKPD Materi Larutan Penyangga Berbasis Inkuiri Terstruktur Pada Liveworksheet Untuk Fase F SMA
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9005Keywords:
LKPD, Larutan Penyangga, Inkuiri Terstruktur, Model Plomp, LiveworksheetAbstract
Larutan penyangga merupakan salah satu materi yang mempunyai karakteristik dan bersifat kontekstual. Materi ini sulit dipahami oleh peserta didik. Berdasarkan hasil wawancara, proses pembelajaran yang dilakukan belum menggunakan model inkuiri terstruktur dan belum menggunakan Liveworksheet. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD materi larutan penyangga berbasis inkuiri terstruktur pada Liveworksheet untuk fase F SMA yang valid dan praktis yang dapat digunakan sebagai sumber belajar dalam pembelajaran kimia pada materi larutan penyangga. Penelitian ini berjenis Educational Design Research menggunakan model pengembangan Plomp dan dianalisis menggunakan rumus Aiken’s V dan menggunakan rumus yang dimodifikasi dari Purwanto. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket validitas dan angket praktikalitas. Hasil pengolahan data validitas dengan empat aspek penilaian didapatkan rata-rata kevalidan 0.86. Sementara itu, untuk uji praktikalitas guru dan respon peserta didik diperoleh persentase sebesar 77% dan 98%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD materi larutan penyangga berbasis inkuiri terstruktur pada Liveworksheet untuk fase F SMA valid dan praktis.
References
Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings, Educational and psychological measurement, 45(1), 131-142.
Alif, N., Shalihin, F., & Saptono, S. (2019). Implementation of Guided Inquiry Learning To Improve The Critical Thinking Skills of Junior High School Students, Journal of Innovative Science Education. 8(3), 306–314.
Andriyani, N., dkk. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Liveworksheet untuk Meningkatkan Keaktifan Mental Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas VA SD Negeri Nogopuro. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta.
Astuti, R. N., (2009), Peta Konsep Pada Pembelajaran IPA Madrasah, Jurnal
Wahana-Bio, Vol. 2 (1) : 9-10.
Cholifah, S. N., & Novita, D. (2022). Pengembangan E-LKPD Guided Inquiry-Liveworksheet untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Submateri Faktor Laju Reaksi. Chemistry Education Practice, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.3280
Depdiknas. (2008). Penulisan Modul. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendreal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas.
Ekajaya, B., & S, N. (2010). Desain Fasad Rumah ala Real Estate. Griya Kreasi.
Halimah, M., Solfarina, & Langitasari, I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran PDODE untuk meningkatkan KPS Siswa Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 15–22.
Kementerian Pendidikan. (2010). Juknis Pengembangan Bahan Ajar SMA. Direktorat Pembinaan SMA.
Musafir, A., Kapahang, A., & Kumajas, J. (2021). Penggunaan Media Video dan Powerpoint Pada Mata Pelajaran Kimia Materi Larutan Penyangga Dalam Pembelajaran Daring. 3(2), 97–101. https://doi.org/10.37033/ojce.v3i2.297
Mustafa, L. K., & Suyanta. (2019). Exploring Students’ Integrated Ability and Creativity: Using 7e Learning Cycle Model in Chemistry Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1233(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012019
Nurlaelah Jamil. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Terhadap Kemampuan Literasi Sains Pada Konsep Jamur. Solid State Ionics, 2(1), 1–10.
Permendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. 021.
Plomp, T., & Nieveen, N. (2007). An Introduction to Educational Design Research. Netzodruk, Enschede.
Plomp, T. (2013). Educational design research?: An introduction. Dalam T. Plomp & N. Nleveen (Penyunting), Educational design research. Enschede?: SLO Netherlands institute for curriculum development.
Prastowo. (2014). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Purboningsih, D. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Guided Discovery pada Materi Barisan dan Deret untuk Siswa SMK Kelas X. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY 2015, 467–474. http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.id.semnasm atematika/files/banner/PM-68.pdf
Purnama, A dan Suparman. (2020). Studi Pendahuluan: E-LKPD Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika (JKPM), 6 (1). Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Purwanto, N. (2006). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya.
Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
R, Efliana, M. (2019). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Laju Reaksi Berbasis Inkuiri Terstruktur Kelas XI SMA. Edukimia, 1(2), 53–60. https://doi.org/10.24036/ekj.v1.i2.a45
Rochmad. (2012). Desain Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika. 3.
Wiyanto, Nugroho, S. E., & H. (. (2017). The Scientific Approach Learning?: How prospective science teachers understand about questioning. 3–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/755/1/011001
Yuniasih, N., & Nita, C. I. R. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Aplikasi Liveworksheets Pada Materi Volume Bangun Ruang Kelas V SDN Kebonsari 4 Malang Universitas. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5(November), 5–24.
Zion., & Mendelovici, R. (2012). Moving from Structured to Open Inquiry?: Challenges Limits. In . Science Education International: Vol. 23(4).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 Putri Dwi ArtantiAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
