Penggunaan Queston Card Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Kelas X 2 IPS di SMA Pertiwi I Padang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9025Keywords:
Media Question Card, Pembelajaran Sejarah, SiswaAbstract
Latar belakang penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran sejarah di SMA Pertiwi 1Padang teacher centered, akibatnya rendahnya keaktivan belajar siswa dalam proses pembelajaran sejarah, maka diperlukan model pembelajaran yang bersifat student centered. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa yaitu dengan menggunakan media Question Card, siswa diposisikan sebagai pusat belajar yang aktif sehingga pengalaman belajar siswa dapat lebih mendalam yang akan berdampak pada keaktivan belajar dan hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah kelayakan penggunaan media Question Card dalam pembelajaran sejarah. Penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif mengunakan pendekatan kualitatif, informan dalam penelitian ini yaitu guru mata pelajaran sejarah sebanyak 2 orang, dan siswa kelas XI2 IPS. Instrumen penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Media Question Card adalah media pembelajaran yang berbentuk kartu dari kertas berisi soal-soal dengan gambar tentang materi yang akan diajarkan. Metode penelitian adalah R&D atau Research And Development, tujuan dari R&D adalah menghasilkan produk berupa media pembelajaran sejarah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media question cardterbukti layak untuk diterapkan di SMA dengan uji validasi data dari ahli analisis kausalitas dan ahli media sebesar 3,5 dan 3 uji valiadasi dari guru sebesar 3,5 berdasarkan hasil uji validasi tersebut dapat disimpulkan bahwa media question cardlayak digunakan dalam pembelajaran sejarah.
References
Ali Mudlofir & Evi Fatimatur Rusydiyah. 2016.Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori KePraktik. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: PT Bumi Aksara
Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Branch, Robert Maribe. 2009. Instructional Design-The ADDIE Approach. USA: University of Georgia diakses pada tangga 23 September 2020 dari https://books.google.co.id/
Daryanto. 2013. Media Pembelajaran. Bandung: CV. Yrama Widya.
Dina Gasong. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Faqiir, & Abdikal. (n.d.). Minat Dalam Belajar. Retrieved from https://suaranuraniguru.wordpress.com/2011/12/01/minat-dalam-belajarsiswa/. (26 Feb 2015).
Kemendikbud. 2015. Implementasi Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Sejarah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indoensia.
Kochhar, S.K. (2008). Pembelajaran Sejarah. Jakarta: Grasindo.
Kuntowijoyo. (1999). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Bentang.
Laefudin. (2017). Belajar dan Pembelajaran, Pendekatan Pembelajran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Lailia, Nurul.2019.Pengembangan Permainan Question Card Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ekonomi & Pendidikan 16(2) 61-68. Universitas Negeri Surabaya.
Loekmono, & Lobby J.T. (1994). Belajar Bagaimana Belajar. Salatiga: BPT Gunung Mulia.
M.Thobroni. (2015). Belajar dan Pembelajaran : Teori dan Praktek. Yogyakarta: Arr-Ruzz Media.
Marsden, William. 2008. Sejarah Sumatera. Jakarta: Komunitas Bambu.
Martina dkk. 2021. Sejarah. Jakarta Selatan. Kementrian pendidikan dan budaya. https://buku.kemedikbud.go.id
Martono, N. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Rajawali Pers
Moleong, L. J. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi, Cetakan keduapuluh dua. PT. Remaja Rosdakarya Offset
Moleong, L. J. (2007). Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi. PT Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana & Ahmad Rivai. 2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Ngalimun. (2013). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Ofianto & Basri. 2015.Model penilaian kemampuan berpikir historis (historical thinking) dengan model RASCH. Tingkap9(1) 67–82. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/tingkap/article/download/5155/4049
Pintrich, P.R, & Schunk, D.H. (1996). Motivation in Education Thepry, Research and Application. Engelwood Cliffs: Prentice-Hall.
Purnomo, & Arif. (2012). Pembelajaran Sejarah Berbasis Deep Dialogue / Critical Thinking di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Historia Pedagogia No.1, 1-10.
Putu Wisnu Saputra, & I Gede Dharman Gunawan. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Dalam Upaya Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Masa Covid019. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya No 3.
Ranti Pebriani, dkk.2019. Pengembangan Majalah untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kausalitas di SMA. Jurnal Halaqah 1(1) 45-58. Universitas Negeri Padang.
Rasyid, Abdul Wahab. 2013.Media Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Malang Press, Cet-1.
Rifa'i RC, Achmad, & Catharina Tri Anni. (2009). Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Press.
Sani, & Ridwan Abdullah. (2013). Pembelajaran Saintifik unuk Implementasi Kurikulum. Jakarta: PT Bumi Askara.
Santrock J.W. (2017). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Salemba Humanika.
Saptodewo, & Febrianto. (2014). Desain Infografis Sebagai Penyajian Data Menarik. Jurnal Desain, 3.
Sardiman A.M. & Amurwani Dwi L. 2017. Buku Guru Sejarah Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Siti Nurhasanah, A., & Soebandi. (2016). Minat Belajar Sebagai Deterinan Hasil Belajar Siswa Vol.1. Padang: JP Maniper.
Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Smiciklas, & Mark. (2012). The Power of Infographics : Using Picture to Communicate and Connect with Your Audience. Indiana: Que Publishing.
Sudirman, Arief S. 2013.Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo.
Sudjana. (2002). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Suhartini, & Dewi. (2001). Minat Siswa Terhadap Topik-Topik Terhadap Mata Pelajaran 15 Sejarah dan Faktor-Faktor yang Melatar belakanginya : Studi Deskriptif Terhadap Siswa Sekolah Mengengah Umum Negeri Di Kota Bogor. Magister Pendidikan Ilmu Sosial. UPI.
Suryadi, & Andi. (2012). Pembelajaran Sejarah dan Problematikanya. Dalam Historia Pendagogia Vol.1 No 1, 75-76.
Tamburaka. 2002.Pengantar Ilmu Sejarah: Teori Filsafat Sejarah Sejarah Filsafat & IPTEK. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Utami, Trisye Aulia. 2017.Pengembanagan Media Pembelajaran Question Card Pada Materi Pasar Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Nganjuk.Skripsi: tidak diterbitkan.
Zed. 2018. Tentang Konsep Berfikir Sejarah. Lensa Budaya: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Budaya13(1) 54–60. https://doi.org/10.34050/jlb.v13i1.4147
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
