Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi KPK dan FPB Menggunakan Alat Peraga Papan Multifungsi

Authors

  • Eka Nuraeni Fitriah Universitas Perjuangan Tasikmalaya, Indonesia
  • Winarti Dwi Febriani Universitas Perjuangan Tasikmalaya, Indonesia
  • Febri Fajar Pratama Universitas Perjuangan Tasikmalaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9047

Keywords:

Hasil Belajar, KPK dan FPB, Alat Peraga Papan Multifungsi

Abstract

Hasil belajar matematika materi kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) siswa kelas IV SDN Cisugih masih rendah dengan rata-rata nilai sebesar 50,00. Faktor penyebabnya adalah belum optimalnya penggunaan  media atau alat peraga untuk membantu siswa memahami materi KPK dan FPB. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika materi KPK dan FPB dengan menggunakan alat peraga papan multifungsi. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil belajar siswa pada siklus I, dan siklus II mengalami peningkatan. Nilai rata-rata pada siklus I sebesar 65,18, dan siklus II sebesar 79,18. Persentase ketuntasan pada siklus I mencapai 59,09%, dan siklus II mencapai 86,36%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan yaitu dari siklus I sebesar 76,92% menjadi 90,38% pada siklus II dengan kategori baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan papan multifungsi, hasil belajar siswa kelas IV SDN Cisugih pada materi KPK dan FPB dapat ditingkatkan.

References

Adha, S. dkk. (2014). Penggunaan Garis Bilangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Kelas V SD Inpres 3 Besusu. Elementary School of education E-journal, 2. Diakses tanggal 29 Desember 2022

Ajun,. Anita. (2013). Jurnal Daya Matematis. Development Of Long And Square Learning Device With A Realistic Mathematical Approach Based On Bruner Theory For Student Classy VII SMP Negeri 1 Palopo. Vol 1, [1], 71.

Arsyad, A. (2016). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 10-20

Devi, A., Yeni, D., Nisa, R. (2021). Penggunaan Media Papan Musi (Multifungsi) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3(3), 118-122.

Dimyati. (2013). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Dwi, S. (2019, Januari). Inovasi Pendidikan. Jurnal Riset Teknologi, 2, 272-280.

Liku, E., Limbong, M., Tambunan, W. (2021). Analisis Kemampuan Guru Dalam Perencanaan Pembelajaran PPKn Pada Tatap Muka Masa Pandemi Covid-19 di SMPN RANTEPAO. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 91-99.

Prastyo, H. (2020, Juli). Kemampuan Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan TIMMS. Jurnal Pedagogik, 3(2), 111-117.

Rahmadhani, E. dkk. (2021). Pendampingan Pembuatan Alat Peraga dan Permainan Matematika dari Barang Bekas Untuk Menciptakan Matematika yang Menyenangkan Bagi Siswa. Jurnal Abdidas, 02.02, 168-175.

Sarah, R. (2022, Oktober). Peningkatan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Matematika Materi FPB & KPK Melalui Media Pembelajaran Papan Musi pada Siswa kelas IV di SDN Damarsih Sidoarjo. Jurnal ilmu pendidikan sekolah dasar, 9, 327-342.

Sudjana, N. (2013). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sudjana, N. (2014). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.

Downloads

Published

18-08-2023

How to Cite

Fitriah, E. N. ., Febriani, W. D. ., & Pratama, F. F. . (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi KPK dan FPB Menggunakan Alat Peraga Papan Multifungsi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 16904–16911. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9047

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Eka Nuraeni Fitriah

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).