Analisis Implementasi Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Menengah (Studi Kasus SMP Alhadiriyah Jakarta Timur)

Authors

  • Suyuti Suyuti Universitas Negeri Jakarta , Indonesia
  • Devi Septiandini Universitas Negeri Jakarta , Indonesia
  • Prima Yustitia Universitas Negeri Jakarta , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9072

Keywords:

Implementasi, Problem Based Learning, Pembelajaran IPS

Abstract

Proses belajar mengajar merupakan kegiatan pembelajaran antara guru dan siswa yang bertujuan untuk mematangkan intelektual, emosional, moral siswa dan sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  implementasi Problem Based Learning pada mata pelajaran IPS di jenjang Sekolah Menengah Pertama. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan secara triangulasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Problem Based Learning yang diterapkan pada mata pelajaran IPS sangat sesuai karena IPS merupakan ilmu yang terus berkembang dan berkaitan dengan masalah sosial. Implementasi pembelajaran menggunakan Problem Based Learning mendukung kemampuan berpikir kritis siswa dalam menghadapi suatu masalah, sehingga dapat mendukung siswa untuk belajar secara mandiri, aktif, kreatif dan berpikir kritis.

References

Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. Makssar: CV.Syakir Media Press.

Balim, A. G., Turkoguz, S., Ormanci, U., Kacar, S., Evrekli, E., & Ozcan, E. (2014). Teachers’ views about problem-based learning through concept cartoons. Journal of Baltic Science Education, 13(4), 458.

Dewi, S., Sumarmi, S., & Amirudin, A. (2016). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan sosial siswa kelas V SDN Tangkil 01 Wlingi. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(3), 281-288.

Faudiah, I. S., Nurlaelah, I., & Setiawati, I. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap kemampuan memecahkan masalah ditinjau dari penalaran siswa. Jurnal Pendidikan Biologi : Quagga, 10(01), 42-47.

Gholami, M., Moghadam, P. K., Mohammadipoor, F., Tarahi, M. J., Sak, M., Toulabi, T., & Pour, A. H. H. (2016). Comparing the effects of problem-based learning and the traditional lecture method on critical thinking skills and metacognitive awareness in nursing students in a critical care nursing course. Nurse education today, 45, 16-21.

Gunawan, R. (2016). Pendidikan IPS: Filosofi, Konsep, dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Hartata, R. (2020). Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Sejarah dengan Problem Based Learning (PBL). Klaten : Penerbit Lakeisha.

Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan model problem-based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1).

Oktaviyanti, I., & Novitasari, S. (2019). Analisis Penerapan Problem Based Learning pada Mata Kuliah Pendidikan IPS. Musamus Journal of Primary Education, 2(1), 50-58.

Pramono, S. E. (2013). Hakikat Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Semarang: Widya Karya, 14, 15.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.

Qomariyah, E. N. (2016). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 23(2).

Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan peranan guru dalam proses peningkatan belajar mengajar. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35-42.

Saputra, M. D., Joyoatmojo, S., Wardani, D. K., & Sangka, K. B. (2019). Developing critical-thinking skills through the collaboration of jigsaw model with problem-based learning model. International Journal of Instruction, 12(1), 1077-1094.

Sari, Y. I., Utomo, D. H., & Astina, I. K. (2021). The Effect of Problem Based Learning on Problem Solving and Scientific Writing Skills. International Journal of Instruction, 14(2), 11-26.

Sugiyono. (2016). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta

Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran “Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar”. Jakarta: PT Grafindo Persada.

Downloads

Published

18-08-2023

How to Cite

Suyuti, S., Septiandini, D., & Yustitia, P. (2023). Analisis Implementasi Problem Based Learning pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Menengah (Studi Kasus SMP Alhadiriyah Jakarta Timur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17056–17063. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9072

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Suyuti

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).