Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SDN Jenggrik 3 Tahun Ajaran 2022/2023

Authors

  • Bejo Desy Melani Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Anita Trisiana Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia
  • Ifa Hanifa Rahman Universitas Slamet Riyadi Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9104

Keywords:

IPA, Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan agar memperoleh informasi seberap dampak Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA materi suhu dan kalor Kelas V di SD Negeri Jenggrik 3 Kedawung Sragen Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini berjenis kuantitatif metode Eksperiment melalui cara One Grup Pretest-Postest Design. Penentuan populasi dan sampel jurnal ini yaitu peserta didik kelas V SD Negeri Jenggrik 3 berjumlah 31 peserta didik. Sampling jenuh dijadikan cara untuk menentukan sampling. Sedangkan data dikumpulkan dengan teknik : observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Tes dilakukan dua kali dengan tujuan menginformasikan naik atau tidaknya hasil belajar ketika awal sebelum diberi treatment dan setelahnya. Uji coba instrument dilakukan di SD Negeri Jenggrik 3 dengan 30 soal pilihan ganda yang sudah dilakukan try out terlebih dahulu yang kemudian diuji validitasnya dan uji reliabilitasnya. Pengujian validitas menampilkan 10 soal valid, sedangkan 20 soal memunculkan tidak valid. Hasil uji reliabilitas adalah 0,71025. Analisis dengan teknik menguji prasyarat melalui rumus Kolmogorov Smirnov, sedangkan pengujian hipotesis melalui paired sample t-test. Analisis nilai pretes memperoleh rata-rata 67,32 sedangkan hasil posttest rata-rata yang diperoleh adalah 89,41. Hal ini dibuktikan dengan perhitungan nilai thitung = 10,555 yang berbanding ttabel bernilai dk = (N-1). Sehingga (31-1) = 30 dalam taraf tingkat singnifikasi 5%, yaitu 2,042. Disimpulkan bahwa thitung > ttabel atau 10,555 > 2,042 yang mempunyai arti Ha diterima dan Ho tertolak. Penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPA pada kelas V SD Negeri Jenggrik 3 Tahun Ajaran 2022/2023.

References

Annisa, Asrin, & Khair, B. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Gugus I Kecamatan Kuripan Tahun. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 7, 620–627.

Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202.

Nuraini, F., & Kristin, F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd. E-Jurnal mitra pendidikan, 1(4), 369–379.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sanabila, R., Soegeng Ysh, A. Y., & Sulianto, J. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Kelas V Sdn 1 Godong. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1781–1794.

Trisiana, A. (2017). The Challenges For The Development Of Character Education In Building Civic Responsibility Through Multiculturalism Perspective. Proceedings Ictess Unisri. 1 (1). 80- 88.

Trisiana, A. Sugiaryo., Rispantyo. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Inovasi Pengembangan Di Era Media Digital Dan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Global Citizen, 7(1), 84-98.

Trisiana, A. Sugiaryo, Rispantyo. (2019). Model Desain Pendidikan Kewarganegaraan Di Era Media Digital Sebagai Pendukung Implementasi Pendidikan Karakter. Jurnal Civics. 16 (2). 154- 164

Tugiyanto, A., Trisiana, A, Supeni, S. (2019). Meningkatkan Prestasi Belajar Ppkn Kompetensi Dasar Hak Dan Kewajiban Terhadap Lingkungan Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Siswa Kelas Iv Sdit Mutiara Hati Ngargoyoso Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Global Citizen, I (1), 15-16.

Yolanda, K., Misdalina, M., & Novianti. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling Siswa Kelas IV Sd = D Negeri 35 Palembang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1790–1796.

Downloads

Published

20-08-2023

How to Cite

Melani, B. D. ., Trisiana, A., & Rahman, I. H. . (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V SDN Jenggrik 3 Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 17279–17287. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.9104

Issue

Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2023 Bejo Desy Melani

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).